– El 41% de jóvenes no usa el preservativo de forma habitual.

La última Encuesta de Salud y Hábitos Sexuales del Instituto Nacional de Estadística indica un adelantamiento en la edad a la que se tiene la primera relación sexual. Tal y como apunta el estudio, se ha incrementado el número de parejas ocasionales en los jóvenes y un 41% de ellos no siempre usa el preservativo en esos encuentros, proporción que se convierte en población potencialmente expuesta al riesgo de infección por VIH. Ante los nuevos hábitos sexuales de los jóvenes, la adolescencia ha pasado a ser una edad de riesgo importante. Según José Manuel Cucalón, miembro de la Sociedad Española de Medicina General -SEMG-, la información a los jóvenes, poco conscientes del elemental sentido del riesgo, se antoja fundamental y sobre esta franja de edad deben ponerse los recursos preventivos.

El doctor Mario Bárcena, miembro del grupo de trabajo de Enfermedades Infecciosas de la SEMG, expresa asimismo la necesidad de incidir, desde los centros de salud, en la prevención de los jóvenes y romper con la falsa sensación de sexo seguro.

Bárcena considera necesario promover la prevención de transmisión heterosexual, en camino de ser la más predominante, y los comportamientos sexuales seguros entre los jóvenes frente al sida, otras enfermedades de transmisión sexual y el embarazo.

Precisamente la aparición de la píldora del día después, según este médico general, puede haber hecho que algunos jóvenes dejen de tener en cuenta el preservativo como medida preventiva contra las enfermedades de transmisión sexual.

Los adolescentes viven una muy peculiar paradoja: gozan de una información casi exhaustiva sobre el sida y sin embargo son el segmento de la población que acumula más infecciones por el VIH, conocido como virus del sida. Según datos aportados por la Universidad de Granada, el 54% de los enfermos que desarrolla el sida contrajo la enfermedad siendo adolescente, esto es, con una edad entre los 13 y los 18 años.

Todos los expertos consultados por este periódico coinciden en la necesidad de promover más campañas de sensibilización para prevenir las conductas de riesgo entre la población más joven.
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– Una Universidad abierta.

EL próximo martes, día cuatro, la comunidad universitaria está llamada a elegir su futuro modelo de gobierno y como resulta bien conocido he decidido presentarme a rector por una serie de razones que motivan tal decisión. Entre ellas, la ilusión nunca perdida del profesor universitario que siempre ha entendido su quehacer como un compromiso activo con la sociedad, que creo se suma a la experiencia demostrada de una larga trayectoria en la gestión y que muestra una capacidad suficientes para dirigir un equipo para afrontar los cambios importantes que deben suceder en nuestra institución: la aplicación de la reforma de la LOU en todos sus extremos, el proceso de Convergencia con el Espacio Europeo de Educación Superior y de Investigación; o el obligado cambio de titulaciones y planes de estudio que lo acompañe.

A mi juicio, en los próximos años la Universidad de Granada tiene que configurar su modelo, lo cual supone también diseñar su estructura y lo que queremos que sea. Ante el reto, debemos de cumplir con el futuro, sobre la sólida base del presente, y sin renunciar por ello a lo que ha estado bien hecho en el pasado.

Es tiempo electoral. De intensas jornadas de contacto y reuniones, con numerosas visitas a centros, de viajes a Ceuta y Melilla, y donde he tenido la oportunidad de poder escuchar a los hombres y mujeres que forman la intensa vida y el pulso de nuestra Universidad: su personal de administración y servicios, los estudiantes y el profesorado. Constituyen todos la geometría triangular de nuestra institución, y la intención nodal de nuestra candidatura fue abrir las puertas, de par en par, para que pudiesen aportar sus ideas a un Programa abierto, sustentado sobre la fórmula de base por altura, ya que, tras la intensa participación conjunta, se alcanza a construir una propuesta futura de Universidad factible de cumplir y real en la lectura de las carencias hoy presentes.

Me presento a rector. Al clausurar las actividades de la campaña recordaba ese ligero de equipaje que considero la norma más digna de actuación vital. Conozco el trayecto del camino y se también que no estoy solo, en mi modelo me acompañan el gran número de universitarios y universitarias que, con su firma, han querido expresar el apoyo a la Candidatura y unirse al Equipo de Trabajo. Todos forman una plural, de ideas como sensibilidades, de formas de entender la vida, como la propia Universidad representa, garantizando, con su valía, la lealtad hacia la institución en la que todos caben. Mi gratitud por la confianza y ayuda, ya que sin ellos no sería posible la UGR de par en par, para lograrla nos comprometemos con la fórmula transparente de las puertas del equipo de gobierno abiertas a la comunidad universitaria. Los proyectos son de grupo, más que de personas, y deberemos realizar una gestión rigurosa con el cumplimiento de nuestras obligaciones, y con la evaluación del rendimiento.

La Universidad de Granada también se debe a su entorno, colaborar por su carácter público a alcanzar una sociedad de una mayor justicia e igualdad y para abrir los techos de cristal que aún existen. También se le ha de exigir el compromiso de garantía de la calidad, que reclama sea competitiva y eficaz en su modelo. Las relaciones con las demás instituciones han de ser excelentes, entendidas desde la lealtad mutua, pues la UGR no vive aislada de un contexto y debe de promover el modelo de coexistencia, también ella es ciudad, y es signo de su área metropolitana.

En la distancia física, pero bien cercanas por su carácter universitario, existen otras piezas claves del mosaico de la UGR, las queridas ciudades de Ceuta y Melilla. Y, en una promesa que será realidad, se abre el nuevo campus de Motril. La Universidad de Granada, en una última reflexión, debe mirar más allá del horizonte y reafirmar su papel internacional, junto a la acogida de estudiantes de otros países. Está llamada a la competitividad, sin complejos, su fuerza reside en la contrastada capacidad que para formar posee y en sus excelentes resultados investigadores.

Me presento a rector. Desde estas breves líneas quiero llamar a la participación, como también pedir el apoyo a un proyecto colectivo y de ilusión, que será el futuro de nuestra Universidad.
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– La Escuela de Enfermería de Tánger: Un error más de nuestra política exterior.

CON cierto retraso leo el artículo que con el título: Mi Tánger, publicó mi querido amigo el profesor Antonio Gallego en este diario el pasado 21 de octubre. En él glosa, con el mismo estilo de siempre, el de escritor costumbrista, que sin embargo es capaz de mezclar en unos pocos renglones la historia con los recuerdos, lo trascendente con la anécdota, lo íntimo con lo público, la denuncia y la loa, una anécdota del final de los años 70 cuando era Rector de la Universidad de Granada y tenía responsabilidades de Gobierno en la ciudad de Tánger. Yo fui protagonista de esa historia, pues era el Catedrático Inspector, que la Universidad de Granada había nombrado para las Escuelas de Ceuta y Tánger. En la distancia de los años, le podríamos denominar anécdota, pero creo que fue algo más grave y trascendente, que una mera anécdota. Podría ser discutible si España colonizó bien, pero creo que habría unanimidad en estar de acuerdo en que descolonizamos peor, sea cual fuere la época y el lugar de la descolonización. Cualquiera que visite hoy nuestras excolonias siempre está expuesto a recibir un exabrupto, que a veces resulta difícil digerir, como cuando ante la plaza de Cuzco, con su majestuosa catedral renacentista, la guía de turno te recuerda solemnemente que allí se levantaba un maravilloso balate, que los bárbaros españoles destruimos para hacer aquello; o cuando nos reprochan en México que llevásemos la Universidad del Renacimiento y con ella la cultura de dieciséis siglos, a finales de 1520. Pero el caso de Tánger era distinto. Mi primera visita a la Escuela de Enfermería de Tánger fue el día 6 de diciembre de 1978. Deposité mi voto de apoyo a la Constitución y tomé rumbo a Tánger en mi propio coche. Pasar la frontera del Tarajal, aunque entonces en tránsito de vehículos por la frontera era muy escaso, resultaba un problema insalvable sin la ayuda de los gestores, que como moscas pululaban alrededor de la aduana. Entregar el pasaporte a aquellos espontáneos, sin la menor garantía de devolución, era una temeridad, pero o lo hacías o no pasabas. Tánger guardaba todavía, al decir de los notables del lugar, un poco del encanto de antaño, cuando era territorio internacional. Ya había perdido la fascinación de los años del estraperlo, cuando las medias de cristal y los calcetines de nylon venían de allí, del España de Tánger, periódico y equipo de fútbol, que jugaba la liga española, pero conservaba, aún, la prestancia de una ciudad que había tenido un reciente esplendor. De aquel Tánger nostálgico, pervivía el hotel Minzah. Seguía siendo casi el mismo que tanto impresionó a Churchil, cuando se hospedó en él con motivo de la Conferencia de Tánger. Era un hotel con un encanto especial, más que lujo, poseía elegancia y distinción.

España seguía teniendo posesiones en la zona norte de Marruecos, en Tánger manteníamos un Instituto de enseñanza media, con un cuadro de catedráticos de primerísima fila, dirigidos por una persona excepcional, D. Francisco Cabanillas, luego catedrático de latín en el Padre Suárez; un hospital primoroso, pabellonado, similar a nuestro Hospital Clínico y al Hospital Militar de Melilla, bastante bien equipado y con un cuadro de excelentes médicos. El hospital dependía directamente del Ministerio de Asuntos Exteriores. Existía una excelente biblioteca, la mejor de la ciudad y probablemente de todo Marruecos, pero sobretodo había una gran hispanofilia, el único lugar en el que he tenido la sensación de respeto y amor a España. Ello se debió a la inmensa labor que estas personas, a muchas de las cuales alude Antonio Gallego en su artículo, y muchos marroquíes que se sentían vinculados a España por lazos culturales. La lengua española se había mantenido bastante bien entre la población marroquí, gracias, entre otras cosas, a la TV y el fútbol.

Mi primera impresión sobre el futuro de la escuela fue muy grata. Teníamos todo lo necesario para hacer una excelente labor: profesores, hospital y una población receptiva y entusiasta. Jóvenes con ansias de salir de una cultura que las oprimía y las cosificaba, la escuela significaba para ellas la liberación. La escuela creció rápidamente y conseguimos contagiar de entusiasmo a muchas personas, pero en 1980 se produjo un cambio en la legislación española que obligaba a los títulos de grado medio a realizar el COU y la selectividad, hasta entonces se había exigido sólo el título de bachiller elemental. Aquello suponía la muerte de la escuela. Con un poco mas de esfuerzo y un año más de estudio, los franceses le ofrecían a nuestras futuras enfermeras la posibilidad de ser médicos en Rabat. Yo le planteé al rector la necesidad de hacer una disposición excepcional a la ley, con una cláusula particular para Tánger. El profesor Gallego hizo suya de inmediato mi propuesta y la defendió con gallardía y publicidad. Pero nuestras peticiones fueron denegadas. Aún mantuve abierta la escuela un año más, en una situación administrativa confusa, con la esperanza de que alguien se percatara del enorme error. Es más, propuse la creación de una Facultad de Medicina para el norte de Marruecos, basándome en que teníamos el primer recurso que era el hospital y que el número de estudiantes musulmanes en la facultad de Medicina de Granada era muy elevado, suficiente para una Facultad. La plétora de estudiantes de Medicina exigía unas medidas de númerus clausus, que afectarían en primer lugar a los alumnos árabes, como así ocurrió. La escuela de enfermeras se cerró, el hospital languideció, y para colmo cerramos la biblioteca. Con la última vuelta de llave a aquellas instituciones comenzó la diáspora de toda aquella gente que tanto había luchado por mantener la cultura española en el norte de África. España una vez más demostró su ceguera en política exterior. Los tangerinos nos hubiesen apoyado en cualquier proyecto, porque muchos de sus dirigentes habían estudiado en Granada y sus hijos también. Quiero, desde estas paginas, rendir tributo de gratitud a aquellos que hicieron posible un bello sueño durante algunos años. Mi Tánger como el de Antonio, sabe a pastela, a te moruno en los jardines del Minzah y a lealtad de los que supieron defender a España más que los que estaban obligados a hacerlo.
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– Ideas de futuro para la Universidad.

LAS universidades cumplen con una misión específica, imprescindible e irremplazable en la sociedad: ofertan un servicio público esencial, que tiene como fin la gestión integral del conocimiento en beneficio de todas las personas.

Desde hace casi quinientos años, la ciudad de Granada ha tenido como una seña de identidad y motivo de satisfacción a su Universidad, que a lo largo de los siglos ha acogido a decenas de miles de profesores y trabajadores y ha formado a cientos de miles de profesionales. Conscientes de sus carencias y de sus fortalezas, quienes hoy integramos la comunidad universitaria granadina nos sentimos orgullosos de pertenecer a ella y, del mismo modo, respetamos y agradecemos el trabajo de aquellas personas que nos han precedido.

Manteniendo este compromiso con nuestra historia, con Granada, con Ceuta y con Melilla, somos conscientes, sin embargo, de que afrontamos nuevos tiempos. El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) abre las puertas a una mayor competitividad en docencia, investigación e innovación, y la Universidad de Granada debe aprovechar esta coyuntura tanto para mantenerse entre las de más prestigio y valía como para avanzar y superarse.

Apoyaremos decididamente la labor docente, valorando su importancia y trascendencia en la Universidad. Docencia e investigación componen un binomio inseparable para la educación superior, y entre ellas debe existir un equilibrio en la persona del docente, del profesor. La mayoría de los alumnos exige y necesita una docencia de calidad, con profesores ilusionados y comprometidos con esta tarea, que apliquen junto a las técnicas clásicas nuevos métodos de innovación docente teórica y práctica. En investigación, el EEES plantea nuevas posibilidades de colaboración internacional, pero a su vez una mayor competitividad en áreas donde nuestros investigadores saldrán beneficiados. Nos comprometemos a ayudarlos con nuevos medios técnicos y humanos que agilicen la petición y gestión de los proyectos de investigación.

Nuestro programa de gobierno aporta ideas de futuro, coherentes, meditadas y realistas. Y es que los nuevos retos necesitan nuevos planteamientos; necesitamos renovación e ilusión, pero con lealtad a nuestra historia y a nuestra ciudad. De ahí surge, en primer lugar, nuestra visión global plasmada en el término Univerciudad: pacto entre la Universidad y nuestras ciudades sede, especialmente trascendente en Granada. Pacto de desarrollo coordinado, de diálogo basado en un principio simple: ni la Universidad puede alcanzar las cotas más altas sin la perfecta integración y coordinación con la ciudad, ni la ciudad debe ignorar la importancia social, económica y cultural de la Universidad. Esta relación es especialmente fácil de establecer si consideramos que ciudad y Universidad no compiten entre sí en nada ni por nada.

Por otra parte, en este siglo XXI hemos de luchar por una serie de valores universales, de las personas y del conjunto de la sociedad. En este sentido, concurro con un programa que defiende valores que deben impregnar el modo de actuar de la Universidad de Granada: trabajo por la paz, el diálogo y la tolerancia; promoción de la igualdad de oportunidades; solidaridad y cooperación; respeto al medio ambiente.

Represento una candidatura independiente e integradora, en la que personas de todas las edades, grupos universitarios e ideologías han venido trabajando pensando sólo en el bien común y en el progreso de nuestra Universidad. Es, además, una candidatura transparente; nuestro programa parte una base sólida de principios universales, ha sido realizado con las aportaciones de todos los colectivos de la comunidad universitaria y discutido y acordado en diferentes foros. Transparente también en la dirección de la campaña electoral. De ahí, y muy en coherencia con lo que hemos sido, somos y queremos ser como Universidad y como universitarios, la humildad y moderación de nuestra campaña electoral: somos y seremos efectivos, nunca hemos aspirado a ser efectistas.

Por todas estas razones y porque contigo es posible, como cabeza visible de una candidatura de progreso, solicito el voto de las mujeres y de los hombres que integran la Universidad de Granada, un voto comprometido con la institución, con la sociedad y con las personas.
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