Los servicios de Extensión Universitaria y Asistencia al Estudiante de la UGR obtienen el certificado de calidad

Los servicios de Extensión universitaria y Asistencia al Estudiante de la Universidad de Granada acaban de obtener el Certificado de Calidad ISO 9001(International Standards Organization) por la mejora de su sistema de gestión. Así, estos servicios de la UGR se unen a la Biblioteca Universitaria y el Centro de Promoción de Empleo y Práctica y Becas en la obtención de este reconocimiento que les acredita a la excelencia en calidad.

Los auditores han destacado entre otros aspectos de estos servicios “el desarrollo y planificación de objetivos de calidad y el seguimiento personalizado de los usuarios”. Así, durante el proceso de auditoría se ha podido comprobar que el sistema de gestión cumple con la totalidad de los requisitos de la norma de referencia. Los servicios galardonados han demostrado la implantación efectiva, el mantenimiento y la mejora de su sistema de gestión de la calidad.

El equipo auditor ha utilizado como método las entrevistas, la observación de evidencias, la revisión de documentación y los registros. Los sistemas de gestión certificados incluyen entre otros requisitos el mapa de procesos del Servicio, mecanismos de participación interna, indicadores de gestión de los procesos clave, instrumentos para la medición de las expectativas y satisfacción de los usuarios, manual de procesos del Servicio y la gestión por procesos.

La certificación de todos los procesos clave de gestión y la madurez del sistema de gestión de la calidad constituyen un gran avance para una futura evaluación con éxito a través del modelo de excelencia EFQM mediante de evaluadores acreditados. La implantación de la Norma ISO 9001 se ha realizado con la colaboración del Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación dentro del Plan de Calidad 2005-2008 de la UGR y es consecuencia del plan de mejora impulsado tras finalizar el proceso de evaluación institucional de la UCUA.

La norma ISO 9001 se refiere a una serie de criterios que definen un sistema de garantía de calidad. Así, especifica los requisitos para el sistema a partir de criterios determinados por un grupo internacional de profesionales del área de negocios y calidad

Referencia: Prof. Francisco Javier Llorens Montes. Departamento de Organización de Empresas. Universidad de Granada. Tfn: 958 242889 y 958 246281. Correo electrónico: fllorens@ugr.es
Web: http://www.ugr.es/%7Evic_plan/doc/cv_javierLlorens.html


Saber quién compra, dónde y para qué, útil y sencillo

Saber quién compra, dónde y para qué, útil y sencillo
La eficacia de las acciones comerciales y el desarrollo de nuevos servicios por parte de una empresa están condicionados, en gran medida, por el conocimiento que ésta tiene de su mercado.
Mario Vaillo de Mingo. mvaillom@recoletos.es 02/07/2007
En el caso de las farmacias esto no es una excepción, pero para alcanzar ese conocimiento hay que tener en cuenta que los mercados están formados por elementos heterogéneos que requieren de una gestión diferenciada, pues no todos ofrecen las mismas oportunidades de negocio. Es por esto que es importante segmentar el mercado o, lo que es lo mismo, crear grupos homogéneos de clientes de cara a identificar aquellos que pueden reportar más rentabilidad a la farmacia y diseñar planes comerciales específicos. Según Dolores María Frías, profesora de Comercialización e Investigación de Mercados de la Universidad de Granada y autora del manual Marketing farmacéutico, la ventaja de esta práctica está clara: Con la segmentación de mercados se tiene una mejor constancia de las necesidades y deseos de los consumidores y permite que la oficina de farmacia tenga un mejor conocimiento de sus oportunidades de negocio, establezca prioridades y, además, conozca a sus competidores en cada segmento.

De este modo, la farmacia podrá saber si debe orientar su actividad hacia una serie de clientes (mujeres, ancianos, etc.), desarrollar nuevos servicios (dermocosmética, atención farmacéutica, etc.) o, por ejemplo, trabajar más el surtido (alimentación infantil, veterinaria, etc.) o el precio en la parafarmacia.

¿Cómo hacerlo?

Para realizar una segmentación eficaz se pueden seguir criterios generales (que no tienen que ver con el producto o servicio) y específicos (propios de un mercado determinado). Los criterios de segmentación también pueden ser objetivos o subjetivos, éstos últimos son más difíciles de medir, pues están relacionados con la percepción individual de cada cliente (ver cuadro).

La forma de obtener la información también puede ser variada, y partir desde la simple observación hasta la utilización de métodos estadísticos, pasando por la elaboración de encuestas y cuestionarios, la fórmula quizá más idónea y accesible para la farmacia: El farmacéutico es un profesional que se suele guiar más por la intuición que por la recogida de datos, que, en el fondo, es algo muy simple pero muy importante no sólo para segmentar desde un punto de vista comercial, sino también para el desarrollo de la actividad asistencial y para el conocimiento de la competencia y de las áreas que ésta no cubre, apunta María Dolores Gaspar, profesora de Gestión y Planificación Farmacéutica de la Universidad de Barcelona.

Cuestionarios

Los cuestionarios que se entreguen a los clientes deben reunir una características como: sencillez y claridad del lenguaje para evitar errores de interpretación, facilidad de respuesta y extensión justa, para que no suponga un gran esfuerzo rellenarlo, evitar preguntas indiscretas o que no vengan al caso e intercambiar distintos tipos de preguntas (abiertas y cerradas, en escala, proyectivas, etc.).

Según Gaspar, una vez se hayan obtenido las respuestas la farmacia deberá implementar las acciones adecuadas para cubrir las necesidades detectadas: Al cabo de tres meses de la primera encuesta conviene que se haga una evaluación de las acciones implementadas para ver su funcionamiento y, después, repetir la encuesta al menos dos veces al año.

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Yo me lo guiso, yo me lo como

Yo me lo guiso, yo me lo como
Comer solo es cada vez más habitual. Pero no es frecuente cocinar para uno y a menudo se cae en lo fácil y rápido. El mercado ofrece un amplio surtido de productos por raciones

TEXTO: MARINA MARTÍNEZ / FOTO: FERNANDO GONZÁLEZ / MÁLAGA
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CAMBIO. Las empresas se han visto obligadas a lanzar nuevos productos ante la evolución social.

PROPUESTAS
La escritora Cristina Macía ofrece en su libro Cocinar para uno mismo numerosas recetas y consejos.

Crema de acelgas con pasas y piñones

Ingredientes: Un frasco de unos 200 gramos de acelgas en conserva o 150 gramos de espinacas congeladas; una cucharada de piñones; una cucharada de pasas sin pepitas; tres filetes de anchoa; medio vasito de nata líquida; sal.

Preparación: Poner las pasas en un vaso con agua y calentar en el microondas a la potencia máxima durante un minuto. Dejar reposar cinco minutos y escurrir. Escurrir también las acelgas y ponerlas en una cazuela con la nata y un poco de sal unos diez minutos hasta que quede una crema. Saltear los piñones. Añadir las pasas y los filetes de anchoa. Servir con las acelgas.

Lenguado con puerro y tomate

Ingredientes: Un filete de lenguado; un puerro pequeño; un tomate pelado; un diente de ajo; medio vasito de caldo de verduras; tomillo; aceite de oliva; sal y pimienta.

Preparación: Rehogar el puerro. Cuando estén tiernos, regar con el caldo de verduras, añadir el tomillo y el tomate, y sazonar al gusto. Salpimentar el pescado y hacerlo o bien a la plancha o enharinado y frito. Servir con la salsa por encima.

Hamburguesas con setas (seis raciones para congelar)

Ingredientes: 400 gramos de carne picada de ternera; 100 gramos de carne picada de cerdo; un huevo; una rebanada de pan de molde; medio vasito de leche; dos cucharadas de perejil picado; un ajo; una lata pequeña de setas o champiñones; sal y pimienta al gusto.

Preparación: Remojar el pan con la leche. Escurrir las setas y picarlos. Mezclar todos los ingredientes con el pan. Dividir la masa en seis porciones y congelarlas en una bandeja sin que se toquen entre ellas. Una vez duras, envolverlas y ponerles etiquetas correspondientes.EL reloj se acerca a las dos de la tarde. Llega la hora de hacer una pausa en el trabajo y volver a casa para reponer fuerzas. No hay mucho tiempo, así que lo mejor será preparar algo rápido. El frigorífico tiene la respuesta: embutido, bolsas de lechuga, pizza, albóndigas preparadas, latas de ensalada… Aunque la despensa no se queda atrás: vasitos de arroz listos para calentar, pan de molde con menos rebanadas, sopas de sobre o latas de conserva de apenas ochenta gramos. El mercado tiene propuestas para todos los gustos. Y sin rebasar la ración.

Es lo que se impone. Ante el ritmo actual de vida, en el que cada vez más personas se ven obligadas a comer solas, la industria alimentaria ha lanzado nuevos productos individuales e incluso ha encogido otros para que no pasen de un plato. Todos listos para consumir, precocinados o preparados para un simple calentón en el microondas. La propuesta es atractiva, y hoy muy habitual. La prueba está en que el consumo de este tipo de productos ha crecido casi un 60 por ciento en los últimos seis años.

Sin embargo, los especialistas aconsejan no abusar de los alimentos elaborados por su alto contenido en sales, aditivos y grasas. Eso es precisamente lo que los hace más apetitosos. Así lo advierte la directora del departamento de Nutrición y Bromatología de la Universidad de Granada, Fátima Olea, que, de hecho, incide en que comer solo no tiene por qué ser sinónimo de comer mal.

Valorar nuestros gustos

«El mayor problema puede ser considerar que no se tienen los mismos gustos que cuando se come en familia o en cualquier otro tipo de grupo. Sería como no ducharse y arreglarse porque no nos va a ver quien nos interesa. Quizá haya que vencer una cierta pereza por entrar en la cocina y preparar algo que sea de nuestro gusto», asegura.

Al fin y al cabo, comer se considera un acto social. Como entiende la escritora Cristina Macía, «lo que le gusta a uno es que le aplaudan». Por eso, propone «cambiar el chip» y «valorarse más uno mismo» para mejorar la dieta. Eso de poner la olla no tiene por qué ser un suplicio. Sólo hay que organizarse. Esa es la clave en un sector de la población en el que la improvisación en la cocina es una de las características fundamentales.

En su libro Cocinar para uno mismo, Macía demuestra que no hace falta ser familia numerosa para disfrutar de platos calientes o sabrosos guisos a través de una larga lista de recetas y consejos. Para ello, los microondas, las ollas superrápidas o las conservas son los mejores aliados. Sin olvidar el congelador, que, más que una fábrica de hielo, es una hucha. No en vano, como destaca Macía, permite ahorrar aprovechando ofertas, comprando en mayores cantidades o disfrutando de productos de temporada fuera de ella. Sólo hay que invertir unas horas al mes en cocinar y listo.

Sin duda, el congelador es una gran herramienta para quien tiene que comer solo. No sólo por el ahorro de dinero, sino también de tiempo y riesgos para la salud. Cristina Macía lo recomienda: «Cocinar para el congelador es como hacer una inversión: hoy trabajas un poco más, pero a cambio habrá tres, cuatro o cinco días en los que sólo tendrás que sacar un recipiente y calentarlo». En su libro, la escritora desvela los trucos más útiles para sacarle partido, así como los alimentos que llevan peor las bajas temperaturas. La mahonesa, la patata cocida o los huevos duros son algunos ejemplos.

«Existen cantidad de recetas fáciles y nutritivas sin necesidad de caer en la rutina, desde ensaladas, carnes en salsa con verduras, potajes, hacer el caldo para posteriormente añadir arroz o pasta. Tampoco un bocadillo bien preparado está mal de vez en cuando», reconoce Fátima Olea.

Los supermercados son una gran ayuda. En los estantes ya se pueden ver desde envases de embutido o fruta de distinto peso hasta pequeños botes de legumbres cocidas o tetrabricks de leche de apenas 200 mililitros. Esto evita que la fecha de caducidad se eche encima.

Cristina Macía cree que son buenas opciones. A su juicio, por ejemplo, las conservas son «imprescindibles en cualquier casa, pero más aún en la de la persona que vive sola». Atún en aceite, champiñones, verduras o maíz resultan básicas tanto para el almuerzo como para la cena. Sobre todo, si son de un solo uso. Y es fácil que lo sean. «Las marcas no dudan en apostar por el sector ante el crecimiento espectacular de este grupo de consumidores que, además, en general son más exigentes con la calidad que la media», Jorge Llach, jefe de marketing de Nestlé España.

Renovarse o morir

Ellos también se han subido al carro con productos como los paquetes de pasta fresca para una ración (Buitoni) o los sobres individuales de pasta oriental (Maggi). Como SOS Cuétara, que ha conquistado al consumidor con los envases de pasta, arroz y puré de patata para un plato. Gallina Blanca acaba de lanzar al mercado diversas variedades de caldo en vasos individuales listos para beber. Mientras que Isabel comercializa ensaladas también de una ración. Asimismo, numerosas compañías conserveras, como Gigante Verde, ya dosifican sus productos en tarros de menor tamaño. Lo mismo que Bimbo, que ha reducido el número de rebanadas en un nuevo envase.

Sin duda, el abanico para elegir es amplio. Los propios hipermercados y supermercados se han adaptado también a la situación con productos de bollería en bolsas individuales o bandejas de carne con un solo filete en lugar de cuatro. Y eso que necesitan una mayor inversión. «Los formatos singles son habitualmente más costosos de fabricar. El consumidor lo encuentra atractivo porque se adecua a sus necesidades y no le obliga a comprar y almacenar cantidades que no va a consumir a corto plazo», observa Jorge Llach, que advierte del menor desembolso por unidad de compra. En su opinión, esto hace que sean una compra asequible, a pesar de que el precio por kilo sea superior a formatos de mayor tamaño.

De ahí que muchos opten por la variedad: un día,pizza; otro día, ensalada de arroz; otro, tortilla de verduras; y otro, lentejas. «Simplemente es la voluntad de preparar nuestra comida de siempre y adaptarla al momento», precisa Fátima Olea, que no descarta totalmente los platos preparados. «Pueden ser adecuados siempre que conozcamos su composición y no tengan exceso de grasa», puntualiza.

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Melilla consigue un 89% de aprobados en la Prueba de Acceso a la Universidad 2007

Melilla consigue un 89% de aprobados en la Prueba de Acceso a la Universidad 2007
Por Jesús Andújar
De los 257 alumnos de Bachillerato que aproximadamente este año se presentaron a la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), antigua Selectividad, han aprobado 227, lo que supone que algo más del 88% de los participantes consiguió un aprobado. La nota más alta es un 9,37 de una alumna del Leopoldo Queipo. La Consejería de Educación entrega el próximo jueves los premios a los ocho alumnos que hayan conseguido en su centro la nota más alta.

En Melilla, según los datos recopilados por MELILLA HOY de fuentes universitarias, de los 238 estudiantes de Bachillerato que concurrían por primera vez a la PAU y los 19 que lo hacían para subir nota, un total de 227 consiguieron superar la prueba. Es decir, que este año ha aprobado el 89 por ciento de los estudiantes que se sometieron a la prueba. La cifra no se aleja mucho de la media de los centros dependientes de la Universidad de Granada, que ronda el 90 por ciento de aprobados. La nota más alta conseguida en Melilla es un 9,37 y corresponde a una alumna del Leopoldo Queipo. Además en estos días se espera que se publiquen las listas definitivas con los resultados de las reclamaciones presentadas a la prueba.

Participantes
Este año fueron 302 los jóvenes que aprobaron Bachillerato y que por tanto eran susceptibles de presentarse a la PAU o Selectividad, pero no todos han concurrido al examen. En cuanto a los resultados que ha tenido acceso a este medio, el único alumno del Reina Victoria Eugenia que ha participado en selectividad ha conseguido superar la prueba. Del IES Rusadir se examinaron seis y justo tres la han aprobado. Del Juan Antonio Fernández y el Buen Consejo se sabe que concurrían con trece alumnos cada uno, pero no ha trascendido el resultado de la PAU. De la Escuela de Arte Miguel Marmolejo han aprobado 16 de los 19 participantes, de los 50 del Miguel Fernández sólo tres no han conseguido aprobar, de los 54 del Leopoldo Queipo once no han logrado superar la prueba y sólo 9 de los 86 del Enrique Nieto no ha aprobado. A estos hay que sumar los 19 inscritos en la Facultad de Educación para repetir la prueba.

El pasado año, sólo 274 de los 334 jóvenes que aprobaron Bachillerato participaron en el examen de Selectividad. El 89%, un total de 244, logró superarla. La nota más alta fue de un 9,61.

Premios
Por otra parte, el próximo jueves la Ciudad Autónoma procederá a la entrega de premios a los ocho alumnos melillenses que han obtenido, en su centro, la nota más alta en la prueba de la PAU. También se entregará un noveno premio, este absoluto, a la nota más alta de Melilla. Estos chicos recibirán como premio viajar con todos los gastos pagados al Reino Unido, donde participarán en un curso de perfeccionamiento de Inglés en la Universidad de Cambrigde, que tendrá una duración de tres semanas. La Ciudad Autónoma destina a este programa unos 30.000 euros, aproximadamente. El curso se desarrollará en la segunda quincena del mes de julio.

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La Universidad de Granada edita un libro sobre la Facultad de Educación

La Universidad de Granada edita un libro sobre la Facultad de Educación
Por Andres Cremades
En el volumen “75 años de formación de maestros en Melilla (1932-2007)”, de María del Prado de la Fuente Galán, Juan Antonio González García, Adoración Perpén Rueda y Teresa Serrano Darder, se da cuenta de la evolución que los estudios de Magisterio han tenido desde que fueran implantados en Melilla hace ahora 75 años.

La Escuela de Magisterio de Melilla fue adscrita a la Universidad de Granada en 1971, primero como Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Educación General Básica, y más tarde, desde el año 2000, como Facultad de Educación de Humanidades.

En este libro se recoge la evolución que los estudios de Magisterio han tenido desde su implantación en Melilla hace ahora 75 años.

Sin embargo, desde este estudio que se recoge ahora en el libro “75 años de formación de maestros en Melilla (1932-2007)”, los autores María del Prado de la Fuente Galán, Juan Antonio González García, Adoración Perpén Rueda y Teresa Serrano Darder, trascienden el ámbito concreto de los estudios de Magisterio para obtener una visión enriquecedora de la historia reciente de Melilla, a partir del protagonismo que la hoy Facultad de Educación y Humanidades de Melilla ha tenido y continúa teniendo en cuanto a los ámbitos social, cultural e incluso económico, se refiere en esta ciudad.

El libro se propone, pues, como una reivindicación y un homenaje a la valiosa contribución que, en estos 75 años, han aportado los estudios de Magisterio al progreso socio-económico y cultural de Melilla.

El libro, que acaba de publicar la Editorial Universidad de Granada, recoge en más de 300 páginas, los antecedentes de la Escuela Normal de Magisterio Primario de Melilla, desde 1921 hasta 1932; la historia de la Escuela Normal de Magisterio desde la República hasta 1970; y el proceso de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de EGB a Facultad de Educación y Humanidades (2000 a 2007).

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Una carrera en la UGR puede costar hasta 20 veces menos que en la privada

Una carrera en la UGR puede costar hasta 20 veces menos que en la privada
Estudiar una titulación experimental en Granada puede suponer un desembolso de hasta 200 euros más que una de letras. El precio aumenta con las asignaturas y los créditos
ANDREA G. PARRA/GRANADA

MÁS BARATO. Las carreras de facultades como Filosofía cuestan menos dinero. /IDEAL

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Haciendo cuentas. Los alumnos que estos días eligen carrera y los que están ya recibiendo las notas en la Universidad -estos últimos menos- han sacado la calculadora para ver qué tendrán que desembolsar. La primera conclusión es que quienes se decanten por una titulación en una Universidad como la de Granada se ahorrarán una buena cantidad de euros. Por lo menos, así será, en el primer año de Universidad. Puede suponer una rebaja de hasta veinte veces menos.

La matrícula del primer curso de una misma carrera universitaria en España puede costar hasta veinte veces más según la universidad en que se realice. Así, el primer año de la licenciatura de Administración y Dirección de Empresas en la Universidad de Granada (UGR), por ejemplo, representa para el alumno un desembolso de unos 500 euros (con una cantidad tipo de créditos -60- y un coste de 30 euros por gastos de matriculación), mientras que por un curso de esa misma titulación la Universidad San Pablo CEU exige el pago de 7.770 euros. Son datos de un estudio de Consumer Eroski, que pone como ejemplo precisamente a la institución granadina.

En el estudio hacen otra puntualización. Si se toman como referencia las titulaciones más experimentales, la horquilla de precios puede incluso aumentar: en la carrera de Odontología, el precio por curso más económico es el de 650 euros (Universidad de Sevilla) y el más costoso, los casi 13.000 euros de la Universidad Europea de Madrid. La diferencia es importante.

No obstante, los alumnos deben tener en cuenta otras consideraciones. La carrera de Odontología en la UGR, por ejemplo, está considerada como una de las más caras no sólo por el precio de los créditos sino por el del material que deben comprar para las prácticas. A esta titulación se suman otras como Bellas Artes en la institución universitaria granadina. Situación que ha originado la demanda y protesta en diferentes ocasiones de los estudiantes, todo para que se les ayude más.

Por titulaciones

Dentro de la propia Universidad los alumnos deberán tener en cuenta que no todas las carreras cuestan lo mismo. En el caso de las experimentales y las no experimentales la diferencia, sólo en el primer curso, puede ser de hasta doscientos euros en la UGR. Así, matricularse en Historia, Historia del Arte o alguna filología puede costar el primer año unos 460 euros y en Telecomunicaciones, Arquitectura o Caminos unos 660 euros.

A estas diferencias se suman otras más específicas. Los costos de las carreras están determinadas por el de los créditos. Por eso, son los créditos y las asignaturas los que determinan el precio exacto. Y aquí hay otra diferencia. El crédito -unidad de valoración de las enseñanzas. Corresponde a diez horas de enseñanza teórica, práctica o de sus equivalencias. En créditos se mide la carga lectiva de las asignaturas- de las carreras no experimentales este curso que termina ha costado 9,96 y el de las experimentales sobre 10,50 euros. Este año aún no se ha determinado, pero la estimación es que suba unos cuántos céntimos de euros.
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Un curso analiza el futuro de la pericia caligráfica y la psicología de la escritura

Un curso analiza el futuro de la pericia caligráfica y la psicología de la escritura
Las clases comenzarán el día 16 y terminan el 20 Se celebra en Almuñécar y convalida por 3 créditos
A. G. P./GRANADA

DIRECTORA. Aurora García en su despacho en Derecho. /A. G. P.

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La falsificación de documentos se extiende y con una prueba de pericia caligráfica bien hecha se gana un juicio. Es una reflexión de la profesora de Derecho Penal de la Universidad de Granada (UGR), Aurora García. La escritura guarda muchos secretos y un nutrido grupo de especialistas de «reconocido prestigio» intentará desgranarlos en el curso Falsificación de documentos, pericia caligráfica y psicología de la escritura que dirigirá la profesora Aurora García en el marco de la oferta de cursos de verano del Centro de Mediterráneo.

Las sesiones comenzarán el día 16 y finalizarán el 20 del próximo mes de julio. Las clases se celebrarán en la ciudad de Almuñécar y se concederán a los alumnos hasta tres créditos de libre configuración. El plazo para matricularse está abierto y para consultar todo el programa se puede acceder a la web www.centromediterraneo.com.

La profesora Aurora García Vitoria destaca, además, el carácter científico de este curso, a la vez que denuncia la falta de profesionalidad de algunas personas a la hora de dictar informes y entrometerse en este mundo. Por eso, la docente no duda en resaltar que es un «curso único en su género». Asimismo, añade el creciente interés que está despertando este tema dentro y fuera de la comunidad científica.

Personalidad

En las clases de este curso del Centro Mediterráneo de la UGR intervendrán grafólogas de reconocido prestigio como Berta Andress Metge. Ella se planteará e intentará de descifrar la cuestión ¿Somos o escribimos? Un interrogante a desvelar. Asimismo, se abordarán en las diferentes ponencias del curso cuestiones penales relevantes en la intervención de los peritos y en la falsificación de documentos, la trascendencia de los informes periciales en los diversos procedimientos penales, las partes intervinientes que dificultan la labor del perito caligráfico o las llamadas falsificaciones piratas.

La dirección del curso también ha incluido la intervención de ponentes del cuerpo de la policía. El jefe de la brigada provincial de la policía científica de Granada, Juan Pérez Peinado, hablará de la falsificación de documentos en su intervención en Almuñécar. Al margen de estos temas más policiales, también se analizará la escritura manuscrita y la identificación de la persona así como las manifestaciones de la personalidad a través de la escritura. El precio y las dudas se pueden consultar y despejar en la página web ya citada y en el correo electrónico cemed@ugr.es.
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Cuatro años para conseguir un título sin valor en España

Cuatro años para conseguir un título sin valor en España
Afectados por los centros de la Universidad de Gales dan su testimonio
EL PAÍS – Madrid – 02/07/2007

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¿Cuatro años para nada? La pregunta resuena en las cabezas de muchos de los estudiantes que cursan o cursaron en centros españoles estudios de la Universidad de Gales. Desde el pasado mes de febrero, el Ministerio de Educación investiga a los 14 centros españoles que tienen acuerdos con la universidad galesa bajo la sospecha de que cometen ciertas irregularidades: títulos universitarios sin necesidad de Selectividad, dificultades para homologarlos en España, publicidad engañosa…

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Varios estudiantes afectados se comunicaron este fin de semana con EL PAÍS para relatar su caso. La mayoría expresan su irritación al considerarse estafados y otros cuentan su preocupación por la posibilidad de no encontrar trabajo con su titulación. Casi todos reivindican su esfuerzo durante el tiempo que estudiaron y su preparación para el mercado laboral, dado el carácter práctico de los estudios. Os puedo decir que en mi carrera había profesores mejores y peores, alumnos mejores y peores, pero a mí nadie me ha regalado nada, cuenta una licenciada en Periodismo en el EADE de Málaga. En EADE no regalan por la cara ni un aprobado. Tenemos que asistir al 80% de las clases que se imparten ya que de lo contrario te quedas sin poder examinarte en junio y vas a septiembre, explica otro alumno de Arquitectura del mismo centro.

En otro de los centros que oferta títulos de la Universidad de Gales, el CEADE, en Sevilla, otro ex alumno cuenta sus problemas para homologar su título de Periodismo. Somos muchos los afectados desde el año 95 o 96 cuando empezó el centro. Me licencié hace dos años. Y hace dos que empecé mi tramitación para homologar mi título. Aún no lo he conseguido. En teoría, este mes me tenían que dar una respuesta definitiva desde el Ministerio de Educación, explica. El antiguo alumno explica que de su promoción (aproximadamente 50 personas) unas 12 iniciaron el proceso de homologación. Sólo dos lo han conseguido del tirón. A algunos les han dicho desde Educación que se tiene que examinar de algunas asignaturas en una universidad pública. Estamos indignados. Antes ya estábamos estigmatizados por haber pertenecido a una facultada de niños pijos. Ahora ni siquiera podré decir nada. […] Me considero tan buen profesional como los demás, haciendo mil horas de trabajo y luchando por informar a la gente de la mejor forma que sé, concluye el periodista.

Otra licenciada en Periodismo, María Gracia López respira aliviada por haber cursado la carrera de Historia en la Universidad de Granada antes de sus años de periodismo en el ESCO, otro de los centros que da títulos de la Universidad de Gales. María señala que el título nunca es homologado en España. Pero sí nos decían que en 2008, cuando se homologaran todas las titulaciones europeas, la nuestra pasaría a ser automáticamente reconocida por el Ministerio. Afortunadamente me licencié antes en Historia. Lo digo porque para matricularme en un máster de Periodismo y Comunicación Científica por la UNED no me aceptaban el título de Periodismo pero sí el de Historia de la Universidad de Granada.

Temores al terminar
Los temores de otros estudiantes del EADE se ejemplifican en la historia de un alumno que acaba de terminar la carrera de Comunicación Audiovisual.

Mi miedo a que los cuatro años y los miles de euros invertidos no hayan servido de nada es inmenso. A mí me engañaron vilmente, prosigue el joven, como a casi todos. Ellos saben que si estudiamos en EADE es porque no podemos hacerlo de otra forma. […] No puedo decir que no haya recibido una educación adecuada. Las materias van orientadas a los conocimientos prácticos y salimos más preparados ante el mercado laboral. Antes de matricularme el primer año me hicieron saber que el título que otorgaban era galés y que tendría que homologarlo para que fuese válido en España. No fue hasta el último curso cuando me informaron de que el título que obtendría jamás podrías ser validado.

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