Dibujo y Psicoanálisis

– Dibujo y Psicoanálisis

Dibujar en la zona inferior de un folio puede indicar trastornos depresivos, según recoge el profesor de la UGR Cid Rodríguez en su libro ´Dibujo y Psicoanálisis´.

El volumen “Dibujo y Psicoanálisis”, con edición de autor, obra del profesor José María Cid Rodríguez de la Universidad de Granada, analiza el supuesto origen expresivo del dibujo y la capacidad humana de “representar”, de proyectar a través del dibujo la propia personalidad del dibujante e incluso su estado de ánimo y sus conflictos interiores

Dibujar en la zona inferior de un folio hace sospechar sobre posibles trastornos depresivos, neuróticos y asténicos del autor; mientras que dibujar en la zona superior del folio es propio de personas optimistas, soñadoras e idealistas. Sin embargo, el dibujo centrado suele dar cuenta de la seguridad del sujeto. Estos y otros asuntos son objeto de estudio en el libro que lleva por título “Dibujo y Psicoanálisis”, escrito por el profesor José María Cid Rodríguez, del departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la UGR.

Análisis del dibujo
El profesor José María Cid Rodríguez realiza en su libro un recorrido histórico, conceptual, teórico y terapéutico del dibujo, hasta mostrarlo como “útil de trabajo en el quehacer profesional clínico-terapéutico; así como “su aplicación –afirma– en todas aquellas actividades en las que se requiere para su desempeño de los test de dibujo, bien sea, en su caso, para la elaboración de informes en Psicología, en Psicopedagogía, en Justicia, en Medicina, u de otro orden institucional y / o profesional”.

Cid Rodríguez proporciona, igualmente, en este volumen, un “mapa de rutas” en el que el análisis e interpretación de los dibujos son motivo de investigación en la actualidad. Y asegura que, para el lego en la materia, este trabajo puede servir para profundizar en tan enigmática cuestión como es la capacidad humana para “representar”.

El libro trata, pues, del dibujo como instrumento de Psicoanálisis, como punto de partida para discernir la personalidad de quien dibuja, como reflejo de la personalidad, de los conflictos y problemas, del estado de ánimo del autor; pero el profesor Cid Rodríguez aporta, también, un análisis del concepto y de la historia del dibujo, de los estudios y bibliografía psicoanalíticos, y de las investigaciones en la técnica del dibujo.
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Hasta el 15 de junio estará abierto el plazo de solicitud para adquirir un portátil

– Hasta el 15 de junio estará abierto el plazo de solicitud para adquirir un portátil.
Con esta iniciativa los universitarios pueden posponer el pago de sus ordenadores hasta un año después de obtener su título y sin intereses.

El viernes día 15 de junio se cierra el plazo para la presentación de solicitudes a la primera convocatoria de este año del Programa Universidad Digital. Los beneficiarios del programa podrán posponer el pago del ordenador hasta un año después de haber finalizado sus estudios universitarios (tomando como referencia una titulación de ciclo largo de 5 años), con el fin de que no suponga gasto alguno para el estudiante durante su periodo de formación, e incluso disponga de un año para que pueda haberse incorporado al mercado laboral.

El programa, promovido por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, pretende facilitar a estudiantes y personal de la Universidad la adquisición de ordenadores portátiles con tecnología inalámbrica.

Este año serán dos las convocatorias de Universidad Digital, para las que se ha destinado un presupuesto de 2 millones de euros, con el que se pretende atender a unas 10.000 solicitudes. Así, la segunda convocatoria se abrirá en el último cuatrimestre del año, coincidiendo con el inicio del curso académico.

Los estudiantes que quieran beneficiarse de este programa de adquisición de portátiles contarán con importantes ventajas, gracias a las condiciones acordadas entre la Consejería, a través de la Agencia de Innovación y Desarrollo de Andalucía y las entidades financieras que operan en Andalucía.

Además, el programa contempla que el aplazamiento del pago no suponga para los estudiantes tener que hacer frente a los intereses de la operación, de forma que éstos serán sufragados íntegramente por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa.

Al programa podrán acceder también, aunque con distintas condiciones de amortización, tanto los profesores como el personal de administración y servicio de las universidades andaluzas.

La Consejería financiará hasta un máximo de 1.400 euros por ordenador, con el único condicionante técnico de que los portátiles estén equipados con tecnología Wi-Fi, ya que se convertirán en su principal herramienta de trabajo una vez que se encuentran plenamente operativos los nuevos campus inalámbricos.

Esta medida forma parte de un ambicioso programa que pretende incidir directamente en todos los ámbitos de la enseñanza universitaria, desde el plano físico -con el desarrollo de nuevas infraestructuras tecnológicas de última generación en los distintos campus andaluces y la puesta a disposición de los estudiantes y del personal universitario de nuevas herramientas para su interrelación-, hasta el plano estrictamente académico -con novedosas mejoras metodológicas y un exhaustivo plan de formación que afectará a las áreas de docencia, investigación y gestión.

En la primera convocatoria de Universidad Digital, el pasado curso, fueron 6.390 los beneficiarios que adquirieron un ordenador portátil en el marco de este programa. Los beneficiarios fueron mayoritariamente estudiantes que no cuentan con ingresos, al no realizar ningún trabajo remunerado (el 93% de las solicitudes), seguido por el personal de las Universidades y estudiantes de Tercer Ciclo (el 4%) y los estudiantes trabajadores con ingresos (el 3% restante).

En el caso de los estudiantes sin ingresos, la mayor parte de las solicitudes (el 33%) las presentaron alumnos de los primeros cursos, a los que quedan por delante cinco años o más para concluir sus estudios, seguidos por los que les restan aún cuatro años (un 28%) o tres años (un 21%). Los estudiantes a los que les quedan dos años para concluir sus estudios sumaron el 12% de las solicitudes y los de último curso, con un año o menos para titularse, supusieron el 6% de las solicitudes
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La UGR acoge un congreso en el que analizará la imagen del inmigrante en la España actual

El Festival “Cines del Sur” de Granada, el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada y la Cátedra Emilio García Gómez organizan el congreso La imagen del inmigrante en la España actual , que se celebrará los días 11 y 12 de junio en la Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica.
En los últimos años, España, tradicionalmente un país de emigración, se ha convertido, al igual que la mayor parte de los países de Europa occidental, en destinatario de flujos migratorios desconocidos en nuestra historia reciente.

De los inmigrantes se suele desconocer casi todo, más allá de los lugares comunes que los asocian a la miseria y la falta de oportunidades en sus países de origen, además de otros prejuicios. De éstos surgen, en muchas ocasiones, las imágenes —informativas, ante todo— que la sociedad suele formarse sobre ellos, tal vez sin tener en cuenta que un migrante es alguien que viaja con una cultura propia, un sistema de valores y unas creencias religiosas que interactúan con los del país que lo acoge.

Este congreso, dirigido por los profesores Carmelo Pérez Beltrán, director de la Cátedra Emilio García Gómez de la UGR, y Manuel Palacio Arranz, de la Universidad Carlos III de Madrid, se centra en dos ejes fundamentales, correspondientes a cada una de las jornadas de trabajo. Los participantes tomarán buena nota de conferencias que pondrán de relieve las diferentes realidades y los discursos que rodean la inmigración en España, así como la imagen del inmigrante en nuestra sociedad, temas sobre los que se abrirá un libre debate.

El objetivo es poner en discusión, desde diferentes ángulos científicos y disciplinas académicas como la sociología, la política, el análisis de los medios de comunicación, la literatura, la antropología, etc., la forma en la que se construyen esas imágenes que asociamos con los nuevos llegados. Y, también, qué se puede hacer para modificarlas.

Programa

Día 11, lunes: La inmigración en España: realidades y discursos. Modera: Carmelo Pérez Beltrán (Universidad de Granada).
10 h. Inauguración del congreso
10 h. María Eugenia Urdiales. España y su transformación de país de emigración a país de inmigración en el contexto de la Unión Europea.
12 h. Gema Martín Muñoz. ¿Por qué emigran? Contexto social y político de la emigración musulmana hacia Europa.
13 h. Debate.
16 h. Enrique Santamaría. Insurgencias juveniles urbanas e imagen massmediática del inmigrante en España.
18h. Luisa Martín Rojo. Claves en la evolución de la representación discursiva de la inmigración en España.
19 h. Debate.

Día 12, martes: La imagen del inmigrante en la sociedad española. Modera: Manuel Palacio (Universidad Carlos III).
10 h. Domingo Sánchez Mesa. “Nadie sabe lo que piensa un fugitivo”. Imágenes de la inmigración en la literatura reciente en español.
11,30 h. Parvati Nair. A través del otro: inmigración, identidad y reconocimiento en el cine español.
12 h. Debate.
16 h. Alicia Gómez Montano. Desde el interior de los medios. La construcción de noticias y la creación de estereotipos sobre inmigrantes en los media españoles contemporáneos.
18 h. Xavier Giró. ¿Y esto cómo se arregla? Propuestas para mejorar la cobertura informativa de la inmigración.
19 h. Debate.

Referencia: Prof. Carmelo Pérez Beltrán. Director de la Cátedra Emilio García Gómez. Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Granada. Tel.: 958 24 35 74 / 650 43 61 92. Correo e. carmelop@ugr.es. Web: http://www.ugr.es/~cm/accesos/GR2.html.


Estudian las necesidades de los discapacitados sensoriales para acceder a los medios audiovisuales

En el marco del Año Europeo de la Igualdad de Oportunidades para Todos, la Facultad de Traducción e Interpretación de la Universidad de Granada y el Centro Español de Subtitulado y Audiodescripción (CESyA) organizan el II Congreso de Accesibilidad a los Medios Audiovisuales para Personas con Discapacidad AMADIS´07, que se celebrará los días 21 y 22 de junio.

El objetivo de este congreso, que tiene carácter internacional, es analizar el presente y el futuro inmediato de la accesibilidad en los medios de comunicación. Nace con la vocación de continuar los planteamientos del I Congreso celebrado en julio del pasado año y profundizar en los mismos.

Habrá dos sesiones paralelas: la primera estará dedicada a la investigación, el desarrollo y la innovación tecnológica; la segunda, a la formación del futuro profesional de la accesibilidad en los medios para personas con discapacidad sensorial. Esta segunda sesión se centrará fundamentalmente en las técnicas de subtitulado para sordos y audiodescripción.

El II Congreso de Accesibilidad a los medios audiovisuales para personas con discapacidad (AMADIS 07) va dirigido a estudiantes de postgrado, profesionales del sector que se dedican a la subtitulación y/o audiodescripción, radiodifusores y en general a todos aquellos profesionales e investigadores que trabajan en la accesibilidad a los medios audiovisuales para personas con discapacidad sensorial.

En el encuentro se leerán comunicaciones relacionadas con “Investigación, desarrollo e innovación en accesibilidad universal en los medios”; “Los servicios de subtitulado y audiodescripción en los medios audiovisuales”; “Soporte tecnológico al subtitulado y la audiodescripción” y “Formación de profesionales de subtitulado y audiodescripción”.

Referencia: Profesora Catalina Jiménez Hurtado. Dpto. de Traducción e Interpretación. Tel. 958 244 101 / 958 244 106. Correo e. cjimenez@ugr.es


Dibujar en la zona inferior de un folio puede indicar trastornos depresivos, según recoge el profesor de la UGR Cid Rodríguez en su libro “Dibujo y Psicoanálisis”

Dibujar en la zona inferior de un folio hace sospechar sobre posibles trastornos depresivos, neuróticos y asténicos del autor; mientras que dibujar en la zona superior del folio es propio de personas optimistas, soñadoras e idealistas. Sin embargo, el dibujo centrado suele dar cuenta de la seguridad del sujeto. Estos y otros asuntos son objeto de estudio en el libro que lleva por título “Dibujo y Psicoanálisis”, escrito por el profesor José María Cid Rodríguez, del departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la UGR.

El profesor José María Cid Rodríguez realiza en su libro un recorrido histórico, conceptual, teórico y terapéutico del dibujo, hasta mostrarlo como “útil de trabajo en el quehacer profesional clínico-terapéutico; así como “su aplicación –afirma– en todas aquellas actividades en las que se requiere para su desempeño de los test de dibujo, bien sea, en su caso, para la elaboración de informes en Psicología, en Psicopedagogía, en Justicia, en Medicina, u de otro orden institucional y / o profesional”.

Cid Rodríguez proporciona, igualmente, en este volumen, un “mapa de rutas” en el que el análisis e interpretación de los dibujos son motivo de investigación en la actualidad. Y asegura que, para el lego en la materia, este trabajo puede servir para profundizar en tan enigmática cuestión como es la capacidad humana para “representar”.

El libro trata, pues, del dibujo como instrumento de Psicoanálisis, como punto de partida para discernir la personalidad de quien dibuja, como reflejo de la personalidad, de los conflictos y problemas, del estado de ánimo del autor; pero el profesor Cid Rodríguez aporta, también, un análisis del concepto y de la historia del dibujo, de los estudios y bibliografía psicoanalíticos, y de las investigaciones en la técnica del dibujo.

Libro dibujo y psicoanálisis

Referencia: Profesor José María Cid Rodríguez. Departamento de Psicología, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Universidad de Granada. Tfns: 958 246 250 Correo electrónico: jmcid@ugr.es


Reabren el caso de una francesa asesinada hace 20 años en Huesca

– Reabren el caso de una francesa asesinada hace 20 años en Huesca

La Guardia Civil ha reanudado la investigación del crimen de una mujer francesa cuyo cadáver desnudo apareció el 2 de diciembre de 1986 en un paraje boscoso próximo al núcleo de Abenilla (Huesca), calcinado y con signos de estrangulamiento.

El Programa Fénix, una iniciativa puesta en marcha por la Dirección General de la Guardia Civil y la Universidad de Granada para lograr identificar a personas mediante nuevas técnicas de investigación criminal, llevó a la Brigada Judicial de Jaca a solicitar la reapertura del caso.

El cráneo fue enviado a la Cátedra de Medicina Legal de Zaragoza para llevar a cabo un estudio de la dentadura y una reconstrucción de la boca de la joven que reveló la presencia de reparaciones dentales de alto coste económico para la época que sólo se realizaban en Francia.

Las similitudes entre algunos asesinatos registrados en Francia, que tuvieron como víctimas a prostitutas, y el ocurrido en Abenilla, motivó un intercambio fluido de información entre ambas Policías.
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Valencia vuelve a estar a la cabeza de la recepción y envío de Erasmus

– Valencia vuelve a estar a la cabeza de la recepción y envío de Erasmus.

Valencia mantiene su tirón entre los alumnos Erasmus. La Universitat de València se ha situado este curso como la tercera universidad europea que más estudiantes Erasmus ha recibido, con 1.727, según aseguró el jueves la vicerrectora de Relaciones Institucionales, Rosa María Moliner. La Politécnica de Valencia, por su parte, fue el tercer centro español que más alumnos envió a otras universidades del continente, con 1.078 salidas, según datos de la Agencia Española Erasmus. Las diferencias entre una y otra son muy pequeñas, y tienden a variar en cada curso.

Por delante de ambas se encuentran la Universidad de Granada, líder imbatible en recepción de estudiantes europeos, y la Complutense de Madrid. En la categoría de envíos al extranjero, Granada y Complutense se intercambian las posiciones. España es el primer destino de toda Europa, con una cuota que alcanza el 16% del total.

La vicerrectora atribuye el éxito de España en general y de Valencia en concreto al interés por aprender castellano y a la calidad de vida. Destaca también el prestigio de las universidades como uno de los motivos de atracción y el hecho de que, salvo excepciones, cuenten con una larga tradición. En el curso 2005-2006, en ese sentido, después de Granada, Complutense y Valencia se encontraba la histórica universidad de Bolonia. La Politécnica aparecía a continuación, lo que habla a favor del nombre alcanzado en sólo cuatro décadas de historia. La salida de estudiantes valencianos siempre ha ido un paso por detrás.

En términos globales, las universitarias españolas salen en una proporción aún mayor de la que representan en el alumnado total. En 2006, ellas representaron un 57,1% y ellos un 42,9%.

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Reabierto el caso de una mujer asesinada hace 20 años

– Reabierto el caso de una mujer asesinada hace 20 años

La Guardia Civil ha reanudado la investigación del crimen de una mujer francesa cuyo cadáver desnudo apareció, el 2 de diciembre de 1986, en un paraje boscoso próximo al núcleo de Abenilla, calcinado y con signos de estrangulamiento.

El Programa Fénix, una iniciativa puesta en marcha por la Dirección General de la Guardia Civil y la Universidad de Granada para lograr identificar a personas mediante nuevas técnicas de investigación criminal, llevó a la Brigada Judicial de Jaca a solicitar la reapertura del caso.

El responsable de este equipo de la Guardia Civil, Jesús Miranda, explicó que en diciembre del 2004, con autorización del Juzgado de Instrucción 1 de Jaca, se procedió a abrir un nicho sin nombre en el cementerio de Sabiñánigo para obtener muestras de ADN de esta mujer a partir de sus restos óseos.

El cráneo fue enviado a la Cátedra de Medicina Legal de Zaragoza para llevar a cabo un estudio de la dentadura y una reconstrucción de la boca de la joven que reveló la presencia de reparaciones dentales de alto coste económico para la época que sólo se realizaban en Francia.

Las similitudes entre los asesinatos registrados en la misma época en Francia, que tuvieron como víctimas a jóvenes prostitutas, y el ocurrido en Abenilla, que desde un primer momento llevó a los investigadores de la Guardia Civil a la hipótesis de que la asesinada ejerciera la prostitución, motivó un intercambio fluido de información entre ambas policías.

El intercambio de marcadores de ADN y de fotografías de jóvenes desaparecidas no ha permitido sin embargo hasta el momento identificar a la joven asesinada en Abenilla, lo que se espera conseguir ahora.
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La UGR formará a peritos que actúen en siniestros laborales

– La UGR formará a peritos que actúen en siniestros laborales

La Universidad de Granada formará a técnicos de riesgos laborales como peritos para que sepan cómo actuar en casos de siniestro laboral en un juzgado. La proliferación de accidentes laborales en la ciudad y de casos de mobbing han llevado a la institución académica a plantear la necesidad de especializar a los técnicos que con frecuencia se ven envueltos en casos judiciales. Del 15 al 23 de junio la Facultad de Ciencias del Trabajo reunirá a especialistas en el sector para que formen a 40 técnicos granadinos.

El área de Ergonomía cuenta con una fuerte demanda ante los tribunales puesto que la dificultad de establecer nexos causales directos que determinen la implicación de cada uno de los actores obliga a jueces y fiscales a buscar la valoración del técnico especialista, explica Elías García, técnico superior en prevención de riesgos laborales en la Universidad de Granada.

Desde la Universidad reconocen que ante casos de acoso psicológico, daños a la salud o incluso episodios en los que haya muertes, los técnicos tienen que emitir informes periciales ya que la inspección de trabajo recurre a ellos pero muchas veces no saben cómo actuar.

La aparición de casos de estrés, tipificados ya como enfermedad laboral en algunas sentencias, es una de las situaciones más complicadas a las que deben enfrentarse estos profesionales cuando elaboran sus informes.

La formación sobre esta área es tan escasa que en España sólo existen dos libros editados sobre esta especialidad. Éste es el primer curso de este tipo que se desarrolla en Andalucía y no será la única experiencia. La Universidad ya prepara un curso de experto universitario de 300 horas que se ofertará a partir del próximo curso académico. El perito experto en ergonomía deberá contar con conocimientos sobre los procedimientos, documentación y oratoria pericial, añade el director del Gabinete de Prevención y Calidad Ambiental, Pedro Espinosa, quien asegura que este nuevo ámbito supondrá un importante campo de trabajo.

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Cursos Internacionales de la Universidad de Verano del Mediterráneo. Del 16 de julio al 2 de agosto de 2007.

– Cursos Internacionales de la Universidad de Verano del Mediterráneo. Del 16 de julio al 2 de agosto de 2007.

El revulsivo cultural del verano

La Universidad de Granada y la Consejería de Cultura abordan la XVI edición de los Cursos Internacionales de la Universidad de Verano del Mediterráneo prestando especial atención a las nuevas tecnologías, la calidad de vida y la buena administración, según han informado el director académico de los cursos, Manuel Ruiz Morales, y la responsable de Cultura, Simi Chocrón.

La responsable política de la iniciativa ha explicado que los cursos se ofrecen con el doble objetivo de facilitar créditos a los estudiantes universitarios sin necesidad de tener que salir de Melilla y de actualizar los conocimientos de los profesionales de las diferentes materias.

Del 16 de julio al 2 de agosto de este verano se van a impartir seis cursos: La seguridad Privada, Mantenimiento de equipos informáticos, Manejo actual del paciente traumatizado grave, traumatismo, drogas de abuso y posibilidades de prevención, Actividad física y calidad de vida, Gobernanza y políticas de buena administración y, finalmente, Miles de ciudades, fotografía y vídeo digital.

Para el director académico del programa, Manuel Ruiz Morales, los Cursos Internacionales de la Universidad de Verano del Mediterráneo, suponen “el revulsivo cultural del verano”. La oferta de 2007 sigue la misma línea de años anteriores pero renovando los temas a tratar.

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Cursos Internacionales de la Universidad de Verano del Mediterráneo. Del 16 de julio al 2 de agosto de 2007.

– Cursos Internacionales de la Universidad de Verano del Mediterráneo. Del 16 de julio al 2 de agosto de 2007.

El revulsivo cultural del verano

La Universidad de Granada y la Consejería de Cultura abordan la XVI edición de los Cursos Internacionales de la Universidad de Verano del Mediterráneo prestando especial atención a las nuevas tecnologías, la calidad de vida y la buena administración, según han informado el director académico de los cursos, Manuel Ruiz Morales, y la responsable de Cultura, Simi Chocrón.

La responsable política de la iniciativa ha explicado que los cursos se ofrecen con el doble objetivo de facilitar créditos a los estudiantes universitarios sin necesidad de tener que salir de Melilla y de actualizar los conocimientos de los profesionales de las diferentes materias.

Del 16 de julio al 2 de agosto de este verano se van a impartir seis cursos: La seguridad Privada, Mantenimiento de equipos informáticos, Manejo actual del paciente traumatizado grave, traumatismo, drogas de abuso y posibilidades de prevención, Actividad física y calidad de vida, Gobernanza y políticas de buena administración y, finalmente, Miles de ciudades, fotografía y vídeo digital.

Para el director académico del programa, Manuel Ruiz Morales, los Cursos Internacionales de la Universidad de Verano del Mediterráneo, suponen “el revulsivo cultural del verano”. La oferta de 2007 sigue la misma línea de años anteriores pero renovando los temas a tratar.
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Educación y Ciencia en Melilla amplía el Plan PROA con la incorporación del Instituto Juan Antonio Fernández

– Educación y Ciencia en Melilla amplía el Plan PROA con la incorporación del Instituto Juan Antonio Fernández

El Plan PROA contempla el Programa de Acompañamiento Escolar en Centros de Educación Primaria y Secundaria y el Programa de Apoyo y Refuerzo en Institutos de Educación Secundaria.

La Ley Orgánica de Educación hace frente y aborda los problemas que han venido apareciendo en el Sistema Educativo español.

Por ello, una de las medidas de respuesta adoptadas por la Administración con respecto a las dificultades de aprendizaje, se concreta a través del Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA), informa la Dirección Provincial de Educación.

El Plan PROA contempla el Programa de Acompañamiento Escolar en Centros de Educación Primaria y Secundaria y el Programa de Apoyo y Refuerzo en Institutos de Educación Secundaria.

Para valorar el desarrollo de este Programa, se desplazó a Melilla, Ana Carmen del Castro, asesora del Ministerio de Educación y Ciencia, realizando en su visita un seguimiento del Plan PROA.

La especialista mantuvo reuniones con los monitores del Programa (alumnos de la Facultad de Educación de Melilla), que con anterioridad fueron seleccionados mediante el Convenio de colaboración entre el MECy la Universidad de Granada, así como con los coordinadores de los centros de Educación Primaria y Secundaria en la Dirección Provincial del MEC.

Este programa viene desarrollándose con resultados muy positivos, respondiendo así a la necesidad de mejorar los índices de éxito escolar en los Centros Educativos, así como a mejorar las perspectivas escolares de los alumnos con dificultades de aprendizaje, concretamente en el último Ciclo de Educación Primaria y en los tres primeros cursos de Educación Secu ndaria Obligatoria, que se encuentren en situación de desventajas socioeducativas.

Para el próximo curso se ampliará a un nuevo Instituto la implantación del Programa PROA, el IES Juan Antonio Fernández. Actualmente son dos los que desarrollan este Programa: I.E.S. Miguel Fernández y I.E.S. Rusadir.

La dotación de personal, en este sentido, será aumentada con la incorporación de tres monitores más, pasando de 39 a 42 y el número de alumnos beneficiarios de este Programa asciende a 300 aproximadamente.
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