Una antología de Lorca contra el poeta mítico y con duende

LA FIRMA EL MARIDO DE LAURA GARCÍA LORCA
Una antología de Lorca contra el poeta mítico y con duende

EFE

Federico García Lorca.

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MADRID.- Si a Federico García Lorca no le hubieran sesgado la vida a los 38 años, muy posiblemente, seguiría haciendo una poesía abierta sin parar a las novedades y a los cambios del mundo. Así lo cree Andrés Soria Olmedo, autor de una ambiciosa antología sobre Lorca, con la que pretende alejar la imagen de poeta mítico, pletórico y con duende.

Sólo un caballo azul y una madrugada es el titulo de este libro de Soria Olmedo, catedrático de Literatura de la Universidad de Granada y marido de Laura García Lorca, que ha publicado Galaxia Gutenberg/Círculo de Lectores en su selecta colección de poesía.

No sé si será la antología definitiva, pero tiene la voluntad de sonar en esta hora, hoy. Las ediciones de los escritores van sobreviviendo o no en función de muchas circunstancias y esta antología demuestra la buena salud de Lorca, su capacidad de interpelación, que no está ahí, en un pedestal, sino que está vivo, sin válvulas cerradas, explica el antólogo.

Solo un caballo azul y una madrugada, un verso de Nocturno del hueco, de Poeta en Nueva York, está dividida en dos partes. La primera sigue el orden de los libros o conjuntos de poemas publicados y canónicos en la misma secuencia, basada en las fechas de composición con que aparecen en el volumen primero de las Obras completas editadas por Miguel García Posada.

Y una segunda parte que recoge 13 poemas sueltos que han ido apareciendo al lado del corpus canónico. Unos están en el ciclo de poemas, otros en el ciclo de suites, de Poeta en Nueva York o de Diván de Tamarit, unos más conocidos y otros menos, que hacen que el corpus sea más extenso y haya más de donde escoger, precisa Soria Olmedo.

Así es que el lector se encontrará con una amplia fragancia de colores que ayudarán a apresar la prolija creación del poeta granadino, uno de los más grandes del siglo XX, apreciando los diferentes tonos, de lo popular a lo culto, de la reflexión metafísica a la protesta social; de la turbación y el deseo a la nostalgia; de la oda, a la elegía y de la épica al drama.

Un universo completo de este multiplicador de hermosura, como le denominaba Pablo Neruda que incluye El libro de poemas, donde expresa su preocupación interior hacia las miserias humanas, influido por los noventayochistas y simbolistas y Las Suites, en las que explora la meditación solitaria sobre el tiempo, la muerte, y lo creado.

Romancero gitano

Pasando por las Canciones, publicadas en 1927, un libro que recupera el folclore español y la poesía de cancionero; el Romancero gitano, de 1928, el libro más sonado, más triunfal, del siglo XX, según Pedro Salinas, y donde se atreve a experimentar con el género poético más valorado y cultivado de la literatura española.

Y un libro también que en opinión de Soria Olmedo se resiste, en muchas ocasiones, a entenderse como en realidad lo entendía el propio Lorca, es decir: Antipintoresco, antifolclórico, antiflamenco.

También se incluye la Oda a Salvador Dalí, gestado por el poeta granadino por los mismo años del Romancero y Poeta en Nueva York, publicado en 1940, obra clave y donde desplaza la mirada a la gran ciudad.

Finalmente, y tras el regreso García Lorca a España para implicarse y colaborar con la Segunda República, trabajando en la compañía de teatro itinerante Barraca, Lorca escribe sus últimos e títulos, Diván de Tamarit Llanto por Igancio Sánchez Mejías y la serie de Sonetos de amor oscuro, que cierran el libro.

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El profesorado ante el reto de las Nuevas Tecnologías, en un congreso virtual organizado por la UGR y CSI-CSIF

La Universidad de Granada y Central Sindical Independiente de Funcionarios organizan desde hoy y hasta el próximo día 20 de febrero la fase virtual del Congreso Internacional “El profesorado ante el reto de las Nuevas Tecnologías en la Sociedad del Conocimiento”, que puede visitarse en la página web http://www.csi-csif.es/sector/ensenanza/webcongrvirtual/Inicio.htm.

Los objetivos propuestos en esta fase pasan por crear una comunidad virtual de aprendizaje (Euro-Iberoamericana) entre profesorado Universitario, estudiantes y docentes de Enseñanza Infantil, Primaria y Secundaria, Bachillerato, resto de enseñanzas regladas y no regladas en torno a la Sociedad del Conocimiento y sus implicaciones en la educación. Además se pretenden determinar las competencias de los docentes para el desarrollo de su labor profesional en la nueva Sociedad del Conocimiento.

Durante estos días, y posteriormente en la fase presencial, que tendrá lugar en la Facultad de Ciencias de la Educación los días 3, 4 y 5 de marzo, se analizarán además las variables curriculares y organizativas que derivan de la generalización del uso de las tecnologías digitales en los centros de enseñanza; el presente y futuro del software educativo; los diversos modelos y programas para la integración de las TICs en los centros docentes (Iberoamericanos, Europeos, Españoles y Autonómicos). Además se valorará la evolución de la enseñanza virtual en el campo de la educación formal y no formal y su interrelación con la enseñanza presencial así como las posibilidades de las TICs en la atención a las necesidades educativas especiales.

Referencia
Departamento de Didáctica y Organización Escolar.
Tlfs. 958 249923 / 818405.
Correo e. congreso.virtual@csi-csif.es.
Web: http://www.csi-csif.es/sector/ensenanza/webcongrvirtual/Inicio.htm


Educación debatirá este mes la reforma de la LOU con los rectores y el Consejo de Coordinación

REFORMA
Educación debatirá este mes la reforma de la LOU con los rectores y el Consejo de Coordinación
El secretario de Estado de Universidades e Investigación, Salvador Ordóñez, espera que la reforma sea aprobada en septiembre

EFE

MÁS INFORMACIÓN

San Segundo: La financiación se tratará tras las recomendaciones de la Comisión Financiera
Los nuevos títulos oficiales de Grado fijarán las equivalencias con los anteriores

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MADRID.- El Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) tiene intención de presentar en febrero a la Conferencia de Rectores y al Consejo de Coordinación Universitaria (CCU) un documento de propuestas para abrir el debate de la reforma de la Ley Orgánica de Universidades (LOU), que el Gobierno podría enviar al Parlamento en setiembre.

El secretario de Estado de Universidades e Investigación, Salvador Ordóñez, explicó en declaraciones a Efe, que la propuesta de trabajo para la reforma será la alternativa que el Partido Socialista presentó en la oposición a la LOU -aprobada cuando gobernaba el PP- en 2001.

La ministra de Educación y Ciencia, María Jesús San Segundo, ya avanzó el 16 de diciembre al CCU, en el que están representadas las comunidades autónomas y las universidades, los aspectos fundamentales de la reforma, relativos al acceso de los estudiantes, la selección del profesorado, la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación y la representación en los órganos universitarios.

La reforma intentará devolver a las universidades su autonomía y darles a las CCAA, que son las que tienen transferidas las competencias, una capacidad importante de regular las actividades universitarias, dijo Ordóñez. El secretario de Estadi añadió que se retocarán cuestiones de gestión y jurídicas que no tendrán una incidencia financiera muy importante, aunque se estudiará la conveniencia de una memoria económica.

Fundamentalmente, es una ley que tiene la dimensión de intentar restablecer el consenso perdido entre la comunidad universitaria, las autonomías y el Estado, precisó Ordóñez. Decreto de transición

En cuanto a la selección del profesorado, el Ministerio aprobará próximamente un Real Decreto de transición entre el actual sistema de habilitación, ineficiente y costoso según Ordóñez, y el nuevo de acreditación, que se fijará en la reforma.

Hace una semana, el Consejo de Ministros aprobó los Reales Decretos que regulan los nuevas titulaciones superiores de grado y postgrado para adaptar los estudios superiores españoles al sistema europeo acordado en Bolonia.

Los detalles se irán conociendo a medida que se defina el catálogo de títulos de grado y se determine su estructura en número de créditos (entre 180 y 240) y en contenidos formativos con la participación de administraciones, agentes sociales, colegios profesionales y estudiantes.

Ordóñez aseguró que el desarrollo temporal de la implantación de los nuevos planes de estudio se hará en función de las disponibilidades económicas de las instituciones responsables de las enseñanzas universitarias, entre las que citó al Estado, las CCAA y las propias universidades.

El responsable educativo anunció, también, que la aportación del Gobierno central en 2005 para estudiar la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), 6,6 millones de euros, se incrementará fuertemente el año próximo.

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