Jornadas de Recepción de Estudiantes en la Universidad de Granada

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El próximo jueves, a las 12 horas se abrirán los 48 puestos informativos en el Campus de Fuentenueva que durante dos días ofrecerán a los nuevos alumnos y a todo el que esté interesado amplia información sobre la Universidad de Granada: sus centros, servicios, actividades solidarias… además de información sobre instituciones locales y empresas relacionadas con el ámbito universitario.

Los 48 puestos acogerán los siguientes centros: Arquitectura Técnica, Bellas Artes, Ciencias Económicas, Ciencias, Ciencias Políticas y Sociología, Ciencias del Trabajo, Trabajo Social, Informática, Traductores e intérpretes, Derecho, Farmacia, Filosofía y Letras, Biblioteconomía y Documentación, Politécnico, Medicina, Odontología y además el Centro de Formación Continua y el Servicio de Deportes.

Además dispondrán de espacios propios el Ayuntamiento de Granada, el Instituto Andaluz de la Juventud, la Diputación de Granada, el Vicerrectorado de Estudiantes, la Casa de Porras, el Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo, el Parque de las Ciencias, la Oficina de Calidad Ambiental, y la Escuela de Protocolo.

Las siguientes organizaciones no gubernamentales también tendrán presencia en las jornadas: ALUMA, OFECUM, Algarive, Betelgeuse, Club Universitario Montillar, Epsilon, Ágape, AEM, AGEMM, SPD, SETEM, NOS, AIC

Las actividades se inician hoy, martes día 15 de Octubre, a las 11 horas con un partido de rugby entre Club Universidad y la Selección de Facultades en el campo de rugby del Campus de Fuentenueva y continuará por la tarde, a las 20 horas con la conferencia “Exclusión Social y Voluntariado” a cargo de Solidarios por el Desarrollo, en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología.

Durante los días de apertura de los puestos informativos los asistentes podrán participar en las diferentes actividades que se realizarán en los Paseos Universitarios de Fuentenueva, escalada en el rocodromo, clases, de aeróbic, práctica de deportes (de entre las que este año destaca la Paellada organizada por los Alumnos de la Asociación AREC, el viernes día 18). La Piscina cubierta de Fuentenueva durante todos estos días realizará unas jornadas de puertas abiertas (todo aquel que quiera
participar deberá apuntarse previamente en el stand del Servicio de Deportes debido a la limitación de plazas).

PARA MÁS INFORMACIÓN:

-Aurora del Rio, Directora de Asociacionismo del Vicerrectorado de Estudiantes, tfno 958 24 42 45 y 606428533

– Niceto Rodríguez Torralba, Director Secretariado de Información y Orientación del Vicerrectorado de Estudiantes, tfno. 958 24 31 01 y 606428462

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Martes 15 Octubre

11:00 h. Partido Rugby: Club Universidad vs. Selección Facultades.
Lugar: Campo Rugby en el Campus de Fuentenueva.

20:00 h. Conferencia: « Exclusión social y voluntariado».
Ponente: Dª. Mª José Atienza Camaño.
Responsable Delegaciones Ong «Solidarios Para el Desarrollo».
Lugar: Aula Magna Facultad de Ciencias Políticas y Sociologia

21:30 h. Cine Club Universitario. «DESEO» 1936
V.O.S.E. Lugar: Aula Magna Facultad de Ciencias

Miércoles 16 Octubre

11:00 h. Torneos Deportivos: Futbito y Baloncesto.
Lugar: Pistas deportivas Campus Fuentenueva.

19:00h. Conferencia: « Parapsicología : ciencia de frontera».
Ponente: D. Oscar Iborra .
Responsable Asociación «Betelgeuse»..
Lugar: Aula Magna Facultad de Psicología

21:30 h. Cine Club Universitario. «ANGEL» 1937 V.O.S.E.
Lugar: Aula Magna Facultad de Ciencias

Nota: Durante todo el día se jugará el torneo de mus
organizado por la asociación AGREIQ

Jueves 17 Octubre

11:00 h. Apertura Stands de los Centros y Organizaciones. Lugar: Paseos Universitarios. Campus
Fuentenueva.

11:15 h. Torneos Deportivos: Futbito y Baloncesto. Lugar: Pistas deportivas Campus Fuentenueva.

12:00 Acto de Apertura Oficial de los Stands de las Jornadas

12:30h. Exhibiciones deportivas: Esgrima, Aeróbic, Bailes de Salón, Tiro con Arco. Spiribo. Lugar: Pabellón cubierto Campus Fuentenueva.

17:30 h. Actuación de grupos teatrales .«La Farsa de Maese Paethelin» Aula Teatro. Vicerrectorado Extensión Universitaria
« El sentío del humó » 5Mentarios. Lugar: Aula Magna Facultad de Ciencias

20:15 h. Presentación el último disco de Niños Mutantes. Lugar: Salón de actos de la E.U. Arquitectura Técnica.

21:30 h. Cine Club Universitario. «Berlín Occidente» 1948 V.O.S.E.Lugar: Aula Magna Facultad de Ciencias

Viernes 18 Octubre

10:00 h. Apertura Stands de los Centros y Organizaciones.Lugar: Paseos Universitarios. Campus Fuentenueva.

11:00 h. Competición Ajedrez. Lugar: Stand Servicio de Deportes. Campus Fuentenueva.

11:30 h. Encuentro “Voluntarios y compromiso con la justicia y la solidaridad”. Fundación Yehudi Menuhin. Lugar: Aula Magna Facultad de Ciencias

13:00 h. Presentación de Tunas Universitarias. Lugar: Explanada frente Servicio de Deportes

14:00 h. Paellada.Asociación de Representantes de la Escuela de Caminos. (AREC) Lugar: Edificio Politécnico.

15:00 h Acto de Clausura y Entrega de Trofeos

Notas:

1.- La Piscina Cubierta de Fuentenueva durante los días 17 y 18 realizará unas jornadas de puertas abiertas, todo aquel que quiera participar deberá recoger los tickets en el stand del servicio de deportes

2.- La entrada al cine club es libre

El alumno, responsable último de su progreso en un proyecto de innovación docente de enseñanza del alemán

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Un equipo de trabajo dirigido por la profesora Julia Möller Runge, y compuesto por Ruth Burbat, del Departamento de Filologías Inglesa y Alemana de la Universidad de Granada; Jens Drewitz, profesor del Instituto Goethe de Granada, y profesor en el Instituto de Secundaria “Sagrado Corazón”, así como profesor asociado a tiempo parcial en el Departamento de Filologías Inglesa y Alemana de la Universidad de Granada; y Linus Jung, del mismo departamento de la Universidad, ha desarrollado un proyecto de innovación docente tras llevar a cabo un amplio estudio sobre la situación de la enseñanza del alemán como segunda lengua extranjera en las Facultades de Traducción e Interpretación de España (denominada lengua C) y haber detectado serias carencias en la preparación del alumnado, “como consecuencia de una desacertada organización académica de esta asignatura en los diferentes Planes de Estudios –afirma la profesora Julia Möller Runge–, así como de un enfoque docente poco apropiado para este grupo de destino”.

De ahí el diseño de este proyecto, con una nueva orientación metodológica que considerara la realidad académica, las características de la profesión y la realidad del mercado laboral de este grupo de destino, los futuros traductores e intérpretes.

“Elaboramos, pues, entre otros –dice la directora del proyecto–, una propuesta docente que proporcionara al profesorado directrices metodológicas para obtener una mayor eficacia en la enseñanza de dicha lengua C (alemán) con el objetivo de mejorar la situación actual. Sobre esta base hemos elaborado material docente que engloba las primeras 16 lecciones de un método compuesto de un libro de texto, un libro de ejercicios con soluciones, varios discos compactos con los textos de las lecciones, así como material audiovisual”.
El proyecto, concebido para principiantes, y cuya combinación de elementos no se encuentra en ningún método existente, conjuga varios aspectos innovadores, a decir de la profesora Julia Möller Runge: “Textos complejos / completos auténticos no adaptados que desde el principio contienen todo el material lingüístico y que corresponden a diferentes tipos de textos y temáticas. Fomento de la comprensión lectora: trabajo sistemático con los diferentes textos como punto de partida y pilar para el avance en la lengua. Fomento de las competencias receptivas como base para el posterior desarrollo de las destrezas productivas: función cambiada en cuanto al papel que desempeñan las cuatro destrezas dentro del proceso de aprendizaje. Los alumnos determinan la progresión gramatical. Fomento de la competencia de búsqueda y consulta de obras de referencia/ consulta. Desarrollo de una competencia intercultural con especial atención a las funciones comunicativas en las dos lenguas. Fomento de la autonomía del alumno como parte integrada las clases. El profesor como organizador del proceso de aprendizaje: no como mero transmisor de conocimientos. El alumno participa activamente en el propio proceso de aprendizaje, y es responsable último de su progreso”.

Así, el grupo de trabajo que dirige la profesora Möller Runge ha elaborado un material que no sólo pretende hacer justicia a las necesidades lingüísticas de la lengua C alemán para futuros traductores e intérpretes, sino que además supone una propuesta de gran interés en la enseñanza de una segunda lengua extranjera en general.

Para más información:
Julia Möller Runge. Departamento de Filologías Inglesa y Alemana
Universidad de Granada. Tlfns: 958-308087 y 654-034570. Correo e.:jmoller@ugr.es

El Centro de Estudios Gallegos de la Universidad de Granada organiza las V Jornadas de Cultura Gallega

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El Centro de Estudios Gallegos se creó en 1998 a través de un convenio firmado entre la Universidad de Granada y la Dirección Xeral de Política Lingüística de la Xunta de Galicia. Esta institución nace con el propósito de estudiar y divulgar el universo cultural de Galicia y establecer lazos de unión entre las culturas andaluza y la gallega.

Según explica María Xesús Bugarín López, profesora del Departamento de Filologías Románica, Italiana, Gallego-Portuguesa y Catalana l, que es la persona encargada de la docencia del gallego, “las actividades del Centro de Estudios Gallegos se desarrollan fundamentalmente a través de dos vías: la enseñanza en la Universidad y las Jornadas de Cultura Gallega. “En la Universidad de Granada existe la posibilidad de estudiar la lengua y la literatura gallegas en dos Facultades distintas: Traducción e Interpretación y Filosofía y Letras, y la matrícula media de estas aulas es de 25 personas”.

Las Jornadas de Cultura Gallega, de las que ya se han celebrado cuatoro ediciones anteriores “nos han permitido dar a conocer distintos aspectos de la cultura de Galicia. Se han impartido conferencias sobre su lengua, literatura, música, arte, hemos podido asistir a conciertos e incluso admirar una bellísima exposición fotográfica – explica la profesora María Xesús Bugarín, y añade -el balance es muy positivo”.

Las V Jornadas de Cultura Gallega (octubre-noviembre 2002) comprenden una serie de conferencias sobre lengua y literatura gallegas con las que el Centro de Estudios Gallegos quiere hacer llegar a la Universidad de Granada y al público en general un poco más de Galicia y su mundo. El programa se desarrollará en el aula Federico García Lorca de la Facultad de Filosofía y Letras de Granada, a las 12h.

PROGRAMA:

14 de octubre
Stephen RECKERT (University of London): «L’alba: oc, l’alba (Itinerario de un topos poético en el espacio y en el tiempo).

22 de octubre
Leodegário A. de AZEVEDO FILHO (Academia Brasileira de Filologia): «Os símbolos poéticos em Pero Meogo, jogral do século XIII».

24 de octubre
Mª Emília BARCELLOS DA SILVA (Univ. Federal do Rio de Janeiro): «Os estudos galego-portugueses no Rio de Janeiro».

29 de octubre
Xavier VARELA BARREIRO (Univ. de Santiago de Compostela): «La lengua gallega en la actualidad: la Universidad».

31 de octubre
Ramón LORENZO VÁZQUEZ (Real Academia Galega): «Gallegoportugués / Gallego y Portugués».

5 de noviembre
Pilar VÁZQUEZ CUESTA (Univ. de Santiago de Compostela): «Curros Enríquez: un poeta gallego enamorado de la poesía portuguesa».

Los actos tendrán lugar en el Aula Federico García Lorca de la Facultad de Filosofía y Letras de Granada, a las 12h.

PARA MÁS INFORMACIÓN: María Xesús Bugarín López, profesora del Departamento de Filologías Románica, Italiana, Gallego-Portuguesa, telf. 958-243585. buga@ugr.es

La llamada del almuédano a la oración determinaba los turnos de riego de la primera acequia de Granada

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La acequia de Aynadamar, probablemente la primera acequia de Granada, era a la vez urbana y rural, pues desde el mediodía a la puesta de sol regaba los campos, tanto de Víznar como de los pagos que pertenecían a Granada en el área septentrional, y durante la noche el agua entraba en la ciudad y regaba los aljibes hasta el alba, según la profesora e investigadora de la Universidad de Granada Carmen Trillo San José, autora del estudio preliminar del libro de Miguel Garrido Atienza “Las aguas del Albaicín y la Alcazaba”, publicado en 1902 y ahora reimpreso en la colección “Archivum” de la Editorial Universidad de Granada.

Carmen Trillo relaciona, en su estudio, el suministro de agua que llegaba al Albaicín y la Alcazaba a través de la acequia de Aynadamar, con la histografía actual sobre el regadío de Al-Andalus. Para ello, la investigadora explica cómo el regadío, al contrario que hicieron los romanos, cuyas obras de ingeniería hidráulica se construían para abastecer las ciudades, dado que sus cultivos -especialmente vid, cereal y olivo- estaban adaptados al clima mediterráneo; llega a la Península Ibérica con los árabes, con el cultivo de plantas que procedían de climas tropicales y subtropicales y requerían unas condiciones especiales de calor y humedad. “En Al-Andalus –dice Carmen Trillo–, la estación más cálida, el verano, coincidía con la más seca, por lo que las nuevas especies botánicas tuvieron que ser adaptadas mediante la irrigación.”

La acequia de Aynadamar, con nacimiento en Alfacar, tenía un recorrido rural y otro urbano. Regaba Víznar y los pagos de Fargue, Mora, Almachachir, Aynadamar y Mafrox. En estos pagos había propiedades que, según el Apeo de 1575, eran en sumayoría cármenes, de los cuales algunos de ellos tenían agua en propiedad.

Según un pleito de 1523, si los regantes necesitaban más agua podían adquirirla una vez que los aljibes del Albaicín estuviesen llenos. Desde el alba, hasta que rayaba el sol, tenían derecho a riego unos pagos alejados de la madina. “Y desde el amanecer a mediodía –asegura la profesora Carmen Trillo–, el agua regaba las huertas más inmediatas a la muralla y también las del interior de los barrios del Albaicín y la Alcazaba.” Luego, entre la hora central del día y la primera de la tarde –a la que los cristianos llamaban vísperas, y que según el Apeo eran las 2 horas), “parece probable –dice la profesora Carmen Trillo–, que el agua se vendiera a quien la requiriese y se destinara lo obtenido con ello a la reparación de los adarves de la ciudad, así como tal vez al mantenimiento de la acequia.”

Carmen Trillo afirma que hay una coincidencia entre el comienzo y el final de las tandas y los rezos islámicos. “La simultaneidad entre turnos y oraciones islámicas –afirma la profesora de la Universidad de Granada–, se debía a que la manera normal de jalonar la jornada para el desarrollo de las distintas tareas diarias era la llamada del almuédano desde el alminar de la mezquita, lo mismo que lo eran las campanas de la iglesia en el mundo medieval cristiano”.

Existía, pues, tal relación entre rezar y regar que, por ejemplo, “durante la mañana del viernes, el agua de la acequia no se destinaba a la irrigación –asegura Carmen Trillo–, que hubiera hecho necesario el trabajo de los campesinos, sino a llenar los aljibes y las tinajas de las casas debido a que los musulmanes se encontraban en la mezquita celebrando la oración principal del día festivo por excelencia”.

Algunos historiadores coinciden, como es caso de Ibn al-Jatib, en el siglo XIV, y Mármol Carvajal en el XVI, en que Aynadamar era una zona ocupada por la aristocracia granadina. En este sentido, afirma la profesora Carmen Trillo: “Las descripciones de Ibn al-Jatib son mucho más elocuentes, señalando la existencia de palacios, suntuosas mansiones y florecientes jardines que pertenecían a los ricos nazaríes, algunos de los cuales habían sido agentes de la administración del Estado, como él mismo”.

Para la investigadora de la Universidad de Granada, “la organización del espacio de regadío definido por Aynadamar era seguramente el resultado del esfuerzo conjunto de una comunidad musulmana, la que habitó el barrio de la Alcazaba y, posteriormente, también del Albaicín. Ella era la auténtica propietaria del agua y quien estableció las normas para su utilización”.

Para más información
Carmen Trillo San José
Departamento de Historia Medieval y Ciencias y
Técnicas Hitoriográficas
Tlfn: 958 243653
Correo-e:ctrillo@platon.ugr.es

La Universidad de Granada acogerá del 23 al 26 de abril la Asamblea Anual del Grupo Coimbra

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La Universidad de Granada acogerá la Asamblea Anual del Grupo Coimbra de Universidades los días 23 al 26 de abril del próximo año, un encuentro que servirá para avanzar en la construcción de un espacio universitario común europeo de enseñanza superior en el que “las universidades históricas, por su tradición, su calidad y su esencia misma, están llamadas a desempeñar un papel modélico”.

Según informa el secretario general de la Universidad, Manuel Díaz Carrillo, el comité directivo del Grupo Coimbra se reunió el pasado viernes en Granada para concretar las fechas del encuentro y establecer el calendario de trabajo. El programa acordado fija la celebración de la reunión para los días 23, 24, 25 y 26 de abril y concreta la participación de los diferentes grupos de trabajo (task forces) integrados en el Grupo Coimbra: ACP (cooperación con países de África y Caribe), E-Learning (enseñanza online), CEEC (cooperación con países de Europa central y del Este), SCALA (relación con América Latina), EPET (programas europeos de educación) y MED (países mediterráneos).

El comité directivo, integrado por las universidades de Lovaina (Bélgica), Salamanca, Bristol (Reino Unido), Bergen (Noruega) y Graz (Austria), celebrará el viernes día 25 la Asamblea General del Grupo, donde se decidirá qué universidad acogerá el encuentro para el próximo año y, en consecuencia, asumirá la presidencia. Según explica Díaz Carrillo, la presidencia recae cada año en la Universidad que acoge el encuentro. El año pasado, la Asamblea General se celebró en la Universidad de Lovaina, institución que ostenta en estos momentos la presidencia del Grupo. El próximo año la responsabilidad pasará a la Universidad de Granada.

Sobre las acciones ya acometidas por la institución granadina dentro del Grupo Coimbra, la directora de la Oficina de Relaciones Internacionales, la profesora Adelina Sánchez, comenta que ya se ha constituido una comisión de trabajo para potenciar las titulaciones conjuntas y se ha formado parte del proyecto europeo Tuning Educational Structures, “que ha resultado un instrumento único de evaluación comparativa de diez titulaciones en los países de la UE”.

En relación al Grupo, subraya que es “el marco de referencia de las relaciones internacionales de la Universidad de Granada”. “El tema elegido para la reunión convertirá a la institución granadina en un punto de referencia para los acuerdos sobre espacio común educativo universitario. Bajo el título ‘El proceso Bolonia’, las universidades asentadas en las grandes ciudades universitarias europeas perfilarán medidas para la adopción de un verdadero espacio común europeo de educación superior”, enfatiza.

En cuanto a la aportación de Granada a la Asamblea de abril, Adelina Sánchez destaca que contribuirá aportando su experiencia en ECTS (créditos europeos), titulaciones conjuntas y participación en el proyecto europeo “Tuning Educational Structures (programa piloto para seguir las estructuras educativas universitarias en 10 áreas de estudio). “En los acuerdos de la reunión de Granada se perfilarán medidas concretas para la adopción de un verdadero espacio europeo de la educación superior”, insiste.

El Grupo Coimbra

La red, constituida en 1986, agrupa a universidades europeas que poseen una serie de características comunes: se encuentran entre las más antiguas de su país, se localizan en ciudades tradicionalmente definidas como universitarias y, entre otros puntos, se han implicado de manera definida en los procesos de internacionalización de sus actividades académicas e investigadoras.

Entre los objetivos que persigue este grupo para avanzar en los principales retos de la internacionalización universitaria se
encuentran los siguientes:

  • Facilitar e impulsar la movilidad de estudiantes y profesores.
  • Reconocer los periodos de estudio realizados.
  • Promover la realización de proyectos conjuntos de investigación, docencia y otras actividades.
  • Facilitar a los estudiantes no europeos su incorporación a las universidades miembros del Grupo para la realización de estudios.
  • Servir de puente para la creación de redes con universidades no europeas (en Iberoamérica, Zona mediterránea, etc.).

Integrantes del Grupo

Aarhus (Dinamarca) — http://www.au.dk

Abo (Finlandia) — http://www.abo.fi

Barcelona (España) — http://www.ub.es

Bergen (Noruega) — http://www.uib.no

Bologna (Italia) — http://www.unibo.it

Bristol (Reino Unido) — http://www.bris.ac.uk

Budapest (Hungría) — http://www.elte.hu

Cambridge (Reino Unido) — http://www.cam.ac.uk

Coimbra (Portugal) — http://www.ci.uc.pt

Dublin (Irlanda) — http://www.tcd.ie

Edinburgh (Reino Unido) — http://www.ed.ac.uk

Galway (Irlanda) — http://www.mis.ucg.ie

Genève (Suiza) — http://www.unige.ch

Göttingen (Alemania) — http://www.uni-goettingen.de

Granada (España) — http://www.ugr.es

Graz (Austria) — http://www.kfunigraz.ac.at

Groningen (Holanda) — http://www.rug.nl

Heidelberg (Alemania) — http://www.uni-heidelberg.de

Jena (Alemania) — http://www.uni-jena.de

Kraków (Polonia) — http://www.uj.edu.pl

Leiden (Holanda) — http://www.leidenuniv.nl

Leuven (Belgica) — http://www.kuleuven.ac.be

Louvain (Belgica) — http://www.ucl.ac.be

Lyon (Francia) — http://www.univ-lyon.asso.fr

Montpellier I (Francia) — http://www.univ-montp1.fr

Montpellier II (Francia) — http://www.univ-montp2.fr

Montpellier III (Francia) — http://www.univ-montp3.fr

Oxford (Reino Unido) — http://www.ox.ac.uk

Padova (Italia) — http://www.unipd.it

Pavia (Italia) — http://www.unipv.it

Poitiers (Francia) — http://www.univ-poitiers.fr

Praha (Republica Checa) — http://www.cuni.cz

Salamanca (España) — http://www.usal.es

Siena (Italia) — http://www.unisi.it

Thessaloniki (Grecia) — http://www.auth.gr

Turku (Finlandia) — http://www.utu.fi

Uppsala (Suecia) — http://www.uu.se

Würzburg (Alemania) — http://www.uni-wuerzburg.de

PARA MAS INFORMACIÓN:
Manuel Díaz Carrillo, Secretario General de la Universidad.
Tel. 958-243021
Grupo Coimbra:http://www.coimbra-group.be

El presidente de la Junta de Andalucía inaugura mañana la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la UGR

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Al acto de inauguración asistirá el rector David Aguilar, el director de la ETS de Ingeniería Informática, Carlos Ureña Almagro y personal del centro así como otras autoridades académicas.

La nueva escuela acoge a 1.800 alumnos y se ha construido gracias a un convenio entre la Junta de Andalucía y la Universidad de Granada y ha supuesto una inversión total de 7.142.548 euros (6.470.753 euros de obra e instalaciones y 671.795 euros de equipamiento).

FICHA TECNICA:

Arquitecto: Luis Ceres.

Arquitecto técnico: Tomás Carranza.

Superficie parcela: 10.226 m2. Superficie construida: 12.467 m2.

Superficies útiles:

* Aulas: 1.833.
* Laboratorios 1.216
* Departamentos 1.868
* Bibliotecas 730
* Dirección 271
* Sala reuniones 119
* Administración 195
* Zona verde 6.135
* Aparcamiento cubierto 1.134
* Aparcamiento descubierto 702

DISTRIBUCIÓN:

16 aulas teóricas
21 laboratorios P.C.
111 despachos personal departamentos (141 puestos de trabajo)
3 zonas becarios
3 laboratorios departamentos
1 biblioteca de libre acceso con tres despachos
16 despachos de dirección
1 administración (10 puestos), 3 despachos
1 aula magna (200 puestos)
1 comedor 896 puestos9
1 cafetería
2 cocinas
3 salas de reuniones
1 salón de grados
1 estar profesores
1 delegación alumnos
1 sala de lectura
1 sala de ordenadores de libro acceso
1 taller de instalaciones

El Cine Club programa un ciclo dedicado a Dietrich y Wilder para las jornadas de recepción del estudiante

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Con motivo de la celebración de las jornadas de recepción del estudiante del curso 2002/2003, el Aula de Cine de la Universidad de Granada ha organizado un ciclo dedicado a Marlene Dietrich y Billy Wilder que incluirá la proyección de ‘Deseo’, ‘Ángel’, ‘Berlín Occidente’ y ‘Testigo de cargo’ y que se desarrollará a lo largo de toda esta semana.

El ciclo comenzará mañana martes con la proyección de Deseo (1936), de Frank Borzage, en versión original. Marlene Dietrich (Berlín, 1901-París, 1992), de quien este año se conmemora el décimo aniversario de su muerte, es la protagonista de este filme junto a Gary Cooper.

Dietrich & Wilder continuará el miércoles día 16 con la proyección de Ángel (1937), el primer y único trabajo directo de Dietrich y Lubitsch. La película se presenta como una historia de triángulo amoroso en que la mujer cuyo nombre da título al filme ocupa el vértice de la relación.

El jueves 17 será el turno para Berlín Occidente (1948), la primera película que dirigió Willy Wilder con Marlene Dietrich entre el plantel de intérpretes. Berlín Occidente fue rodada tres años después de finalizar la segunda Guerra Mundial entre los restos de la ‘orgullosa’ capital del III Reich donde la contienda no ha terminado para la población civil alemana que ha sobrevivido a los bombardeos, la enfermedad y el hambre. Es una película para el recuerdo de la guerra.

El ciclo organizado con motivo de las Jornadas de Recepción 2002 finaliza el viernes con Testigo de cargo (1957), también con Billy Wilder y Marlene Dietrich. Wilder siempre ha declarado que ésta es la película más seria que ha realizado. Testigo de cargo, que parte de un homicidio y un juicio, es una película compleja llena de conjeturas, hipótesis y vacilaciones.

El Cine Club Universitario / Aula de Cine, incluido en el Secretariado de Artes Visuales, Escénicas y Música de la Universidad de Granada, organiza mensualmente ciclos de proyecciones y, trimestralmente, cursos teóricos de formación. Las actividades están abiertas a todas las personas, sean o no universitarios.

Todas las películas del ciclo Dietrich & Wilder se proyectarán a las 21.30 horas en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias y la entrada es gratuita.

PARA MÁS INFORMACIÓN: Juan de Dios Salas Chamorro,director del Cine Club. Tel. 958-295929

La llamada del almuédano a la oración determinaba los turnos de riego de la primera acequia de Granada

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La acequia de Aynadamar, probablemente la primera acequia de Granada, era a la vez urbana y rural, pues desde el mediodía a la puesta de sol regaba los campos, tanto de Víznar como de los pagos que pertenecían a Granada en el área septentrional, y durante la noche el agua entraba en la ciudad y regaba los aljibes hasta el alba, según la profesora e investigadora de la Universidad de Granada Carmen Trillo San José, autora del estudio preliminar del libro de Miguel Garrido Atienza “Las aguas del Albaicín y la Alcazaba”, publicado en 1902 y ahora reimpreso en la colección “Archivum” de la Editorial Universidad de Granada.

Carmen Trillo relaciona, en su estudio, el suministro de agua que llegaba al Albaicín y la Alcazaba a través de la acequia de Aynadamar, con la histografía actual sobre el regadío de Al-Andalus. Para ello, la investigadora explica cómo el regadío, al contrario que hicieron los romanos, cuyas obras de ingeniería hidráulica se construían para abastecer las ciudades, dado que sus cultivos -especialmente vid, cereal y olivo- estaban adaptados al clima mediterráneo; llega a la Península Ibérica con los árabes, con el cultivo de plantas que procedían de climas tropicales y subtropicales y requerían unas condiciones especiales de calor y humedad. “En Al-Andalus –dice Carmen Trillo–, la estación más cálida, el verano, coincidía con la más seca, por lo que las nuevas especies botánicas tuvieron que ser adaptadas mediante la irrigación.”

La acequia de Aynadamar, con nacimiento en Alfacar, tenía un recorrido rural y otro urbano. Regaba Víznar y los pagos de Fargue, Mora, Almachachir, Aynadamar y Mafrox. En estos pagos había propiedades que, según el Apeo de 1575, eran en sumayoría cármenes, de los cuales algunos de ellos tenían agua en propiedad.

Según un pleito de 1523, si los regantes necesitaban más agua podían adquirirla una vez que los aljibes del Albaicín estuviesen llenos. Desde el alba, hasta que rayaba el sol, tenían derecho a riego unos pagos alejados de la madina. “Y desde el amanecer a mediodía –asegura la profesora Carmen Trillo–, el agua regaba las huertas más inmediatas a la muralla y también las del interior de los barrios del Albaicín y la Alcazaba.” Luego, entre la hora central del día y la primera de la tarde –a la que los cristianos llamaban vísperas, y que según el Apeo eran las 2 horas), “parece probable –dice la profesora Carmen Trillo–, que el agua se vendiera a quien la requiriese y se destinara lo obtenido con ello a la reparación de los adarves de la ciudad, así como tal vez al mantenimiento de la acequia.”

Carmen Trillo afirma que hay una coincidencia entre el comienzo y el final de las tandas y los rezos islámicos. “La simultaneidad entre turnos y oraciones islámicas –afirma la profesora de la Universidad de Granada–, se debía a que la manera normal de jalonar la jornada para el desarrollo de las distintas tareas diarias era la llamada del almuédano desde el alminar de la mezquita, lo mismo que lo eran las campanas de la iglesia en el mundo medieval cristiano”.

Existía, pues, tal relación entre rezar y regar que, por ejemplo, “durante la mañana del viernes, el agua de la acequia no se destinaba a la irrigación –asegura Carmen Trillo–, que hubiera hecho necesario el trabajo de los campesinos, sino a llenar los aljibes y las tinajas de las casas debido a que los musulmanes se encontraban en la mezquita celebrando la oración principal del día festivo por excelencia”.

Algunos historiadores coinciden, como es caso de Ibn al-Jatib, en el siglo XIV, y Mármol Carvajal en el XVI, en que Aynadamar era una zona ocupada por la aristocracia granadina. En este sentido, afirma la profesora Carmen Trillo: “Las descripciones de Ibn al-Jatib son mucho más elocuentes, señalando la existencia de palacios, suntuosas mansiones y florecientes jardines que pertenecían a los ricos nazaríes, algunos de los cuales habían sido agentes de la administración del Estado, como él mismo”.

Para la investigadora de la Universidad de Granada, “la organización del espacio de regadío definido por Aynadamar era seguramente el resultado del esfuerzo conjunto de una comunidad musulmana, la que habitó el barrio de la Alcazaba y, posteriormente, también del Albaicín. Ella era la auténtica propietaria del agua y quien estableció las normas para su utilización”.

Para más información
Carmen Trillo San José
Departamento de Historia Medieval y Ciencias y
Técnicas Hitoriográficas
Tlfn: 958 243653
Correo-e:ctrillo@platon.ugr.es

La cultura artística americana, a debate en la Universidad de Granada

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El próximo lunes 14 de octubre comienzan las jornadas sobre Cultura Artística Americana que ha organizado el Seminario de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Granada con tres conferencias relativas al arte, la arquitectura y el urbanismo en la Puebla de los Ángeles (México), la arquitectura venezolana del siglo XIX y la historia americana a través de sus monumentos conmemorativos.

El encuentro, que ha sido promovido en colaboración con el Instituto de América en Santa Fe y el Departamento de Historia del Arte de la Universidad, arrancará con la participación de un destacado investigador del Instituto Nacional de Antropología de Historia de México, José Antonio Terán Bonilla. A continuación, se contará con las intervenciones de Alberto Darias Príncipe, de la Universidad de La Laguna, y de Rodrigo Gutiérrez Viñuales, de la Universidad de Granada.

La segunda jornada del seminario, que se desarrolla en el Centro Damián Bayón de Santa Fe de 16.30 a 20.00 horas, se iniciará con una ponencia sobre Sebatián Serlio en Nueva España y continuará con un análisis de la sociedad maya a través de la cerámica desde la perspectiva de María Josefa Isaac Iglesias Ponce de León, profesora de Antropología de América de la Complutense de Madrid. La última aportación del día correrá a cargo de Jaime Cuadriello, del Instituto de Investigaciones Estéticas de la UNAM de México, y versará sobre el patrocinio y la pintura de historia en el reino de la Nueva España.

El programa concluirá el miércoles 16 de octubre con otras tres conferencias: la organización del Estado maya a través de los conjuntos urbanos, a cargo del profesor de la Universidad Complutense Andrés Ciudad Ruiz; la República de Tlaxcala y la predicción de Santo Tomás, de Jaime Cuadriello; y el programa iconográfico bolivariano en el pateón de Caracas, por parte de Alberto Darias Príncipe, catedrático de Historia del Arte de la Universidad de La Laguna.

El Seminario de Estudios Latinoamericanos, dirigido por José Luis Barea Ferrer, está integrado en el Secretariado de Ciencias y Letras del Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Granada.

Más información: José Luis Barea Ferrer, director del
Seminario. Tel. 958-243655 .
Susana Ropero, Prensa, Ayto. de Santa Fe, telf. 677421232.

El programa cultural de la Universidad arranca con una decena de exposiciones, cine y varios seminarios

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El programa cultural de la Universidad de Granada para el curso lectivo 2002/2003 arranca con una decena de exposiciones, un homenaje a Cernuda en el centenario de su nacimiento, un ciclo de cine documental, otro dedicado a Dietrich y Wilder, dos seminarios sobre música andalusí y cultura artística americana y diversas actividades de tipo musical.

El Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo comienza el nuevo curso académico con una amplia oferta cultural y lúdica dirigida a todos los integrantes de la comunidad universitaria. En el apartado de exposiciones, la programación contempla ocho muestras instaladas en diferentes espacios escénicos de la ciudad y otras tres organizadas en Alicante: ‘Enredarte: cuerpo a cuerpo. Artes visuales de la Universidad de Granada’, exposición de Arco 2002 y Pamplona 2002 ampliada y mejorada con un catálogo nuevo; ‘Colección de Arte Contemporáneo de la Universidad de Granada’; y Fotografías de Paco Fernández del Carmen-Fundación Rodríguez Acosta.

Desde finales de septiembre, Julio Álvarez Yagüe, un destacado artista de fotografía abstracta, exhibe su obra bajo el título de ‘Íntimo’ en el Centro Cultural Gran Capitán y, en Ceuta, Manuel Jurado Marcos presenta ‘El color de la Alhambra’. Con motivo de la inauguración del curso en el Colegio Mayor Cisneros, el Secretariado de Artes Visuales, Escénicas y Música de la Universidad ha organizado una muestra colectiva de alumnos de fotografía de Bellas Artes.

A mediados de mes, la profesora de Bellas Artes Carmen Osuna presenta en el Palacio de la Madraza ‘Preparativos para un jardín’, una muestra integrada por esculturas e instalaciones que ha sido promovida en colaboración con el Ministerio de Educación y Cultura. Otra alumna de Bellas Artes, Mika Murakami, expone también a partir del 21 de octubre en la Corrala de Santiago. Se trata de ‘El jardín de los enanos’, una instalación global de la artista.

‘En busca del jardín perdido’, una muestra multimedia de artistas de la Universidad de Granada, ‘Claro del bosque’ de Asunción Lozano y ‘El patio de los leones de la Alhambra: fotografías y grabados antiguos’ completan la programación referente a exposiciones prevista para octubre.

El próximo lunes comienza un seminario sobre ‘Cultura Artística Americana’ que han organizado el Seminario de Estudios Latinoamericanos, el Instituto de América de Santa Fe y el Departamento de Historia del Arte de la Universidad que se desarrollará hasta el día 16 en el Centro Damián Bayón de Santa Fe.

Del 21 al 25 de octubre tendrá lugar en el Centro de Documentación Musical de Andalucía un curso sobre aspectos teóricos y prácticos de la música andalusí-magrebí que, promovido por la Cátedra Emilio García Gómez de Estudios Andalusíes y la Consejería de Cultura, contará con la participación de Manuela Cortés García, de la Universidad de El Cairo; Reynaldo Fernández Manzano, del Ayuntamiento de Granada; y Amin al-Akrami, del Conservatorio de Tetuán.

En el apartado de cine, la programación de este curso del Cine-Club Universitario/Aula de Cine arranca con un ciclo dedicado a Marlene Dietrich y a Billy Wilder y con otro ciclo de cine documental que incluye la proyección de películas como Nanuk, el esquimal, La lluvia, Día de la Libertad, Preludio a la Guerra y El pueblo.

Una de las actividades más destacadas previstas para finales de mes es un homenaje al escritor sevillano Luis Cernuda (Sevilla, 1902-México, 1963) cuando se cumple el centenario de su nacimiento. Los actos, organizados por la Cátedra Federico García Lorca, se desarrollarán del 28 al 30 de octubre en la Facultad de Derecho.

Desde el punto de vista musical, la Cátedra Manuel de Falla inicia la programación con un recital de violín y piano del Dúo Mardirossian-Phillips que se incluye en el VII ciclo de ‘Música de Cámara en la Universidad’. Será el 29 de octubre a las 20.00 horas en el Aula Magna de la Facultad de Medicina. El Coro Manuel de Falla comienza, además, el día 16 de octubre la segunda edición del curso de canto coral, que se desarrollará hasta finales de junio del próximo año.

Estudios penales sobre violencia de género: publicación colectiva de expertos de la Facultad de Derecho de Granada

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Mañana, jueves, 10 de octubre, a las 13 h. en la Facultad de Derecho (sala de conferencias) se celebrará el acto de presentación del libro “Estudios penales sobre violencia de género” una publicación colectiva de expertos de la Facultad de Derecho de la Universidad de Granada que ha sido coordinada por Lorenzo Morillas Cueva, catedrático de Derecho.

El libro será presentado por Inmaculada Montalbán, magistrada-juez de lo Contencioso de los Juzgados de Granada, en un acto presidido por el rector de la Universidad de Granada, David Aguilar.

Según explica en el prólogo de la obra Lorenzo Morillas “La familia en particular y el ámbito doméstico en general se pueden convertir, en determinadas situaciones, en gérmenes de violencia. Este tipo de violencia, que convenimos en llamar violencia doméstica, no es un fenómeno nuevo. Es una lacra permanente en la historia de la humanidad, donde ha tenido momentos de increíble intensidad. Hoy, en nuestro siglo XXI, es también una realidad social”

El origen de este libro es un Proyecto de Investigación denominado “Análisis dogmático y criminológico de los malos tratos en el ámbito familiar”, que ha facilitado una intensa dedicación al problema a todos los que en él ha participado ya que se trata de una obra colectiva. Los autores son excelentes conocedores del tema, muchos de ellos con brillantes publicaciones sobre la materia.

El ámbito de estudio ha estado circunscrito a los aspectos penales y algunos de los más destacados criminológicos. Desde esa perspectiva se han afrontado la gran mayoría de las cuestiones más sobresalientes de la realidad jurídico-penal sobre violencia doméstica.

El libro comienza con un análisis introductorio titulado “Derecho penal y discriminación por razón de sexo. La violencia doméstica en la Codificación penal”, realizado por la doctora Cruz Blanca que sitúa la cuestión fundamentalmente en lo referente a una parte esencial de la violencia doméstica, como es la violencia de género. La doctora Castelló Nicás reflexiona a continuación sobre la problemática del bien jurídico, con una exhaustiva valoración de las diversas posiciones que sobre él han desarrollado doctrina y jurisprudencia. Los sujetos del delito tienen un doble tratamiento: por un lado, dogmático, elaborado por la doctora Fernández Pantoja, desde una brillante perspectiva crítica; por otro, criminológico, presentado por el experto en Criminología, Morillas Fernández. La compleja cuestión del alcance y contenido de la violencia psíquica es explorada con exquisita claridad por el doctor Benítez Ortúzar. Igual sucede con el complicado y desigual concepto de habitualidad, que afronta desde novedosas y completas perspectivas el doctor Aránguez Sánchez.

Especial mención por su interés y dificultad en coherencia con sus excelentes resultados merecen las aportaciones relacionadas con las eximentes y los problemas concursales: sobre las primeras, escriben, el doctor Suárez López –“Legítima defensa frente a agresiones de violencia doméstica”-, la doctora Marín de Espinosa Ceballos –“La violencia habitual en el ámbito doméstico y la causa de justificación de obrar en el ejercicio legítimo de un derecho”-, y la doctora Jiménez Díaz –“Mujer víctima de violencia doméstica, trastorno de estrés postraumático y eximente de miedo insuperable”-; en relación a los segundos, la doctora Domínguez Izquierdo –“Cuestiones concursales en el delito del artículo 153 del Código Penal”- y el doctor Barquín Sanz –“Violencia doméstica y trato degradante: problemas concursales”-.

El bloque siguiente está dedicado a cuestiones no directamente relacionadas con el núcleo básico del artículo 153, pero de evidente importancia para la comprensión de las respuestas jurídico-penales a la violencia doméstica. El interés de las medidas cautelares, tan necesarias como casi discutibles desde parámetros garantistas formales, está valorado por la becaria de investigación Rubiales Béjar; el doctor Martínez Ruiz se encarga, con profunda reflexión, de modular el principio de presunción de inocencia en este delito; la doctora Gómez Navajas afronta el delicado tema del listado público de delincuentes; y la doctora Carmona Salgado, consumada especialista en esta materia, sitúa la violación como episodio concreto del maltrato doméstico.

Se cierra el volumen con un detallado y exhaustivo análisis jurisprudencial de carácter general, labor y mérito de la doctora García Vitoria; un, muy completo, estudio de Derecho comparado en Europa, a cargo del doctor Olmedo Cardenete, profundo conocedor del tema; y se concluye con unas propuestas de reforma, entre las que se alude al bien jurídico, a los sujetos, a la omisión impropia, a la penalidad, a las faltas y, de manera más incidental, a la habitualidad y al consentimiento, elaboradas por el doctor Morillas Cueva.

Para más información:
Lorenzo Morillas Cueva, catedrático de Derecho Penal, telf. 958 24 34 23.

El CAP a través de Internet (CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA) 2002-2003

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Durante el Curso 2002-2003, en la convocatoria ordinaria, algunos alumnos del CAP podrán cursar algunas materias a distancia. Según explica Moisés Coriat, director del Secretariado de Formación del Profesorado, “La modalidad semipresencial tiene un carácter experimental. Se continuará o no en función de los resultados obtenidos”.

Se oferta a distancia las tres materias obligatorias comunes: la Escuela, el Currículo y el Docente; el Desarrollo y el aprendizaje en la adolescencia; y Teorías, Instituciones y Problemas contemporáneos en Educación. En cada una de las materias se implementará a distancia el currículo publicado a través de la página web.

La modalidad a distancia se realizará con el soporte de la plataforma de software en Nuevas Tecnologías que ha adoptado la Universidad de Granada para enseñanzas virtuales.

Cualquier alumno que desee seguir esta modalidad debe disponer de un ordenador personal para acceder a la plataforma de enseñanza con conexión a internet adecuada para intercambiar información rápida.

Una vez admitido el alumno y conocida su contraseña de acceso, durante el mismo periodo de enseñanza que los demás alumnos (25/11/2002 al 24/1/2003), se podrá acceder a los materiales situados en la web, realizar las actividades que se indiquen, o conectarse con su tutor por correo electrónico propio de la plataforma para consultas. Todo ello a cualquier hora del día.

Las enseñanzas no presenciales se complementan con una sesión presencial para conocer el funcionamiento del software, dos sesiones presenciales para complementar la información contenida en web y un examen final. La asistencia a estas sesiones es obligatoria. Si se tienen dudas o problemas con el funcionamiento de la plataforma de enseñanzas virtuales, un teléfono de consulta facilitará la solución.

Para Moisés Coriat esta iniciativa ha sido posible gracias a la colaboración establecida entre el equipo de organización del CAP, el Secretariado de Innovación Docente, el Centro de Enseñanzas Virtuales (Secretariado de Tecnología), los Departamentos de Pedagogía; Didáctica y Organización Escolar; Psicología Evolutiva y de la Educación.

Los alumnos interesados en esta modalidad experimental a distancia deben cumplir al menos uno de los siguientes requisitos: estar trabajando, tener su residencia habitual a más de 30 km de Granada (ciudad), o concurrir circunstancias personales o
familiares excepcionales.

PARA MÁS INFORMACIÓN:
Ampliar información
Moisés Coriat, director del Secretariado de Formación del Profesorado, del Vicerrectorado de Planificación, Evaluación y Calidad Docente. Telf. 958 24 83 93.