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La Universidad de Granada es la sexta de España en productividad científica
Es de las más severas para el acceso al puesto de catedrático.Un estudio demuestra que cuanto más fácil es la promoción del profesorado, menor es su rendimiento
RAFA LÓPEZ/GRANADA
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La Universidad de Granada es la sexta de España por lo que respecta a su productividad científica. Así lo establece el Ranking Académico de las Universidades del Mundo, que sitúa a la de Harvard (Estados Unidos) como la más potente del planeta en esta materia. Tras Harvard figuran las de Stanford (EE UU), Cambridge (Reino Unido) y California-Berkeley (EE UU). El dominio de las entidades estadounidenses es abrumador: copan diez de los doce primeros puestos de la tabla, y sólo hacen hueco a la citada de Cambridge y a Oxford, también del Reino Unido.
En este ranking sólo figuran nueve universidades españolas, y se da la circunstancia de que una de ellas es la de Granada. Hay que tener en cuenta que en España existen en la actualidad 72 universidades entre las públicas, las privadas y las de la Iglesia católica. En su conjunto España ocupa el lugar número 12 en esta clasificación. Los cinco primeros países son EE UU, Alemania, Reino Unido, Japón y Canadá.
Colocada en el puesto sexto de entre las españolas por lo que toca a su volumen de producción científica, la Universidad de Granada ocupa un buen lugar.
«Lo más llamativo de las universidades españolas es la baja puntuación que obtienen en el criterio de rendimiento del profesorado». Así lo manifiesta Gualberto Buela-Casal, catedrático de Evaluación Psicológica de la Universidad de Granada y autor del estudio Situación actual de la productividad científica de las universidades españolas, que acaba de publicarse en la revista International Journal of Clinical and Health Psychology. El artículo está disponible en Internet, en la siguiente dirección: www.aepc.es/ijchp/articulos.php?coid=espa%c3%b1ol&id=140. Es posible descargar de forma gratuita el texto completo de este artículo.
Pocos hombros
Según Gualberto Buela-Casal, la mayor parte de la productividad científica de las universidades españolas recae sobre un número bajo de profesores y catedráticos.
La Autónoma de Madrid, la Universidad de Barcelona, la Complutense, la de Valencia, la Autónoma de Barcelona y la de Granada son, por ese orden, las más destacadas del país en productividad científica, según las conclusiones de este catedrático, referidas a la clasificación del año 2004.
Granada ocupaba en 2003 el quinto lugar, pero ha cedido un puesto un año después.
Para calcular la puntuación de cada una de las universidades y poder establecer la clasificación, el criterio es el de comparar diversos parámetros. Uno de los indicadores es el del número de alumnos de cada universidad que han logrado un premio Nobel y una medalla académica. También se tiene en cuenta cuántos profesores han conseguido los citados galardones. Un tercer indicador es el del número de artículos publicados en las revistas Nature y Science. El cuarto es el de la cantidad de publicaciones insertadas en un amplio listado de revistas científicas incluidas en el llamado Science Citation Index. Y finalmente se tiene en cuenta el rendimiento académico de cada universidad en relación a su propio tamaño.
Teniendo en cuenta todas esas variables, las nueve universidades españolas que han conseguido figurar en la lista del Ranking Académico de las Universidades del Mundo son: Autónoma de Madrid, Barcelona, Complutense, Valencia, Autónoma de Barcelona, Granada, Zaragoza, Santiago de Compostela y Sevilla.
Gualberto Buela-Casal también ha estudiado otro aspecto interesante: la relación entre productividad científica y promoción del profesorado titular. Hay casos espectaculares como el de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, que cuenta con más catedráticos que profesores titulares -29 por 25-. En el extremo opuesto se sitúa Vigo, que sólo tiene un catedrático casi por cada seis profesores titulares. Granada figura en el grupo en que el acceso a la condición de catedrático es complicado: hay uno por cada cuatro profesores titulares.
Paradojas
Pues bien, según el estudio de Buela-Casal, «cuanto más fácil es la promoción del profesorado universitario, menor es el rendimiento en producción científica». Eso, a su juicio, no es una contradicción, sino una paradoja. Lo dice así: «Puede parecer sorprendente, pero es una cuestión de sentido común: cuanto más fácil es la carrera académica, menos esfuerzo supone y por tanto menos productividad se logra».
De hecho, según los datos que aporta, en España hay unos 2.000 catedráticos que no tienen al menos dos sexenios de investigación, y al mismo tiempo hay unos 10.000 profesores que no han conseguido ni un solo sexenio de investigación. «Hay que preguntarse sobre la calidad del sistema de selección», concluye.
