El Parque lleva la Ciencia a los centros educativos
«La realidad no se muestra fácilmente, aspiramos a conocerla». Éste es el principio que sustenta la muestra \’Ciencia y realidad. De la percepción al conocimiento\’, que fue inaugurada ayer en el IES Fray Luis de Granada.
Se trata de una exposición para mostrar el papel que juega la Ciencia en la visión que tenemos del mundo en el que vivimos, y ha sido producida por el Parque de las Ciencias y la Consejería de Educación.
Este ejercicio se enmarca dentro del proyecto \’Microexposiciones científicas\’, una iniciativa didáctica que consiste en crear una pequeña muestra, en un formato flexible y fácil de transportar, con el objeto de poder \’moverla\’ entre diversos centros escolares y así fomentar la vocación científica entre los más jóvenes.
Los alumnos del IES Fray Luis disfrutaron ayer de las diversas actividades que se incluyen en esta exposición. Como por ejemplo el taller visual, con paradojas ópticas y ejercicios para descubrir el punto ciego. O el taller \’Piensa en lógica\’, en el que se reta a los participantes a que pongan a prueba su capacidad de razonamiento crítico a través de la selección de siete situaciones de la vida cotidiana y de contenido científico.
La exposición está formada por 18 paneles expositivos, creados en un formato flexible que permite trasladarlos a todos los colegios andaluces que lo soliciten y ajustarlos al espacio que tengan preparado para ello.
\’Ciencia y realidad. De la percepción al conocimiento\’ ha sido realizada por dos profesores del Departamento de Óptica de la Universidad de Granada -Javier Hernández y José Antonio García-, en colaboración con personal técnico del Parque, Juan de Dios Jiménez y Carlos Sampedro.
Proyecto didáctico
La iniciativa \’Microexposiciones científicas\’ fue impulsada en 2007 y ya ha conseguido llegar a más de 30 centros educativos de Andalucía con una de sus producciones anteriores: \’Michael Faraday. Una vida al servicio de la Ciencia\’. El objetivo de estas muestras itinerantes es promover que tanto estudiantes como profesores se impliquen en la divulgación científica.
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