Siete comunidades aumentan el horario mínimo de Religión
País Vasco y seis autonomías gobernadas por el PP dan en la ESO más horas de las que fija el Gobierno – Dos incrementan el tiempo de Ciudadanía
J. A. AUNIÓN – Madrid – 07/01/2008
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La Religión se resiste a perder espacio en las aulas. Aunque el Gobierno quitó a la asignatura confesional una hora semanal en alguno de los cuatro cursos de la ESO, siete comunidades autónomas las han puesto de su bolsillo: País Vasco, Navarra, Baleares, La Rioja, Madrid, Murcia y Valencia han utilizado el margen que tienen, por ley, para aumentar las horas de las asignaturas que quieran.
Tras los pasos de Finlandia
Disminuyen
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Hasta ahora, sólo dos, Navarra y Galicia, habían hecho crecer el horario mínimo de Religión utilizando su margen -el Estado fija el 65% del horario, o el 55% dónde hay lengua cooficial, y las comunidades lo completan-. Aún así, como Navarra lo aumenta menos que antes, el resultado es que hoy los alumnos de 11 autonomías dan menos clases de Religión. Algo que probablemente no haya hecho gracia a los obispos, teniendo en cuenta, además, que muchas comunidades han aprovechado esa hora menos de Religión para encajar en ese tiempo la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía.
Las que han sobrepasado el mínimo para Religión, menos el País Vasco, están gobernadas por el PP (Baleares todavía lo estaba en el momento en que se diseñó la reforma, y UPN, que gobierna Navarra, es afín), recuerda un estudio del sindicato FETE-UGT, que ha analizado el horario de todas las asignaturas en todas las comunidades. La única autonomía gobernada por el PP que ha reducido Religión es Castilla y León. Otras le han quitado tiempo a la Ética de 4º para dársela a Ciudadanía en 2º, asegura el sindicato. Lo que deja claro el informe es que el horario es muy distinto en cada comunidad, incluso entre las gobernadas por un mismo partido, subraya el catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Murcia Juan Manuel Escudero: Donde más claramente se aprecian las opciones ideológicas es en el tratamiento de Ciudadanía y Religión.
El autor de El florido pensil abre el día 17 el segundo ciclo de Érase una vez la escuela
07.01.2008 – REDACCIÓN
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El Centro del Profesorado y de Recursos de Gijón, en colaboración con la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Gijón, organiza a partir del 17 de enero el segundo ciclo de Érase una vez la escuela, una serie de conferencias con las que se pretende dar a conocer el modo en que la literatura ha reflejado el mundo escolar y fomentar una educación literaria orientada al aprendizaje de actitudes de aprecio y de disfrute de los textos literarios.
Las actividades, que se celebrarán a las siete de la tarde en las instalaciones del Centro de Cultura Antiguo Instituto (CCAI), comenzarán el día 17 de enero con la participación de Andrés Sopeña, profesor de Derecho Internacional en la Universidad de Granada y autor, entre otros trabajos, de El florido pensil, que hablará sobre Los suspiros de España. La segunda conferencia tendrá lugar el día 24 de enero y correrá a cargo de Víctor Moreno, profesor de Educación Secundaria en el IES P. Moret-Irubide, de Pamplona, y autor, entre otros títulos, de El deseo de leer, que disertará sobre Literatura para ser leída, imitada y transformada.
El 31 de enero será Guadalupe Jover quien hablará sobre Se está haciendo cada vez más tarde. Jover es profesora de Lengua castellana y Literatura en el IES de Galapagar, y consiguió el Premio de Pedagogía Rosa Sensat 2006.
Genma Lluch i Crespo hablará el siete de febrero sobre Literatura juvenil y cultura audiovisual, desde su perspectiva de profesora de Literatura en la Universidad de Valencia.
El periodista, poeta y narrador en lengua gallega Manuel Rivas intervendrá el 12 de febrero, sobre Literatura, memoria y educación.
El ciclo lo cerrará, el 14 de febrero, Gonzalo Moure, periodista y escritor de literatura infantil y juvenil galardonado con premios como Barco de Vapor, Gran Angular, Ala Delta o Ámbito. Moure pronunciará una conferencia titulada Literatura para niños y jóvenes: placer y dolor.
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