Este centro de la Universidad de Granada es especialista en la respuesta clínica frente a la violencia contra las mujeres
La Facultad de Ciencias de la Salud ha celebrado el curso ‘Aprendizaje servicio en materia de violencia de género’. Esta actividad pertenece al conjunto de acciones dirigidas al profesorado de la Universidad de Granada y organizadas por el Equipo de Formación e Innovación Docente en Ciencias de la Salud INNO-SALUD. En ella participan profesionales de tres titulaciones: Enfermería, Fisioterapia y Terapia Ocupacional. De su coordinación se encarga el profesor Mario Lozano Lozano.
El curso lo han impartido profesores de la asignatura de Enfermería Transcultural, Género y Salud, del Grado en Enfermería. En esta se pretende que el estudiantado, y futuro personal de enfermería, comprenda que tanto la cultura como el género son determinantes sociales de la salud. Por ello, parte del temario se centra en la violencia de género como problema de salud pública, en las consecuencias que tiene en la salud física y mental de las mujeres que son víctimas, y en cómo se debe actuar desde el ámbito clínico.
Como parte de las prácticas, el estudiantado diseña y lleva a cabo una serie de talleres en dos institutos de Educación Secundaria de la capital granadina, con el objetivo de concienciar y sensibilizar al alumnado sobre violencia de género, y enseñar cómo actuar ante casos de este tipo. Son formaciones que incluyen una serie de actividades concebidas y dirigidas por el estudiantado del grado.
Ahora, el profesorado de dichas asignaturas ha compartido su experiencia con docentes de la UGR que tienen interés por conocer esta metodología activa. En el curso, han expuesto el desarrollo de este proyecto: desde cómo se concibió inicialmente esta idea, hasta los resultados que hasta ahora se han obtenido, pasando por los cambios y las soluciones a los problemas que han ido surgiendo durante los cuatro cursos académicos que lo llevan realizando. Además, ha habido un tiempo de trabajo para plantear hipotéticos proyectos docentes de otras disciplinas, empleando esta metodología.
«Ha sido una experiencia enriquecedora. En primer lugar, porque poder compartir con el resto de las y los docentes asistentes supone ser conscientes de los resultados conseguidos gracias al trabajo realizado. Y, en segundo lugar, porque surgen una serie de ideas y aportaciones que contribuirán a mejorar este y otros futuros proyectos», concluyen los profesores que han organizado la actividad.