Éxito en la segunda reunión del proyecto MED-HELA (Mediterranean Higher Education Leadership Academy)
La Universidad de Granada ha acogido, del 29 de junio al 3 de julio, la segunda reunión académico-científica y de gestión del proyecto Erasmus+ MED-HELA (Mediterranean Higher Education Leadership Academy). Este encuentro internacional ha reunido a veinticinco expertos de alto nivel, incluidos rectores, vicerrectores y altos directivos de los Ministerios de Educación Superior e Investigación Científica de Argelia y Túnez, así como socios estratégicos de Eslovenia (EMUNI), de Irlanda (ELI) y de la Universidad de Granada.
En el acto de bienvenida, presidido por Irene Pedreira Romero, directora de Proyectos y Redes Internacionales, y Alberto Castañeda, decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, se subrayó que el proyecto MED-HELA representa una alternativa poderosa al liderazgo de confrontación que domina el panorama global actual. MED-HELA aboga por un liderazgo basado en la cooperación, la educación y la cultura, poniendo en valor Granada y la Alhambra como símbolos históricos de entendimiento mutuo y como puentes entre Europa y el Magreb.
El proyecto sigue un modelo participativo de cocreación y de ciencia abierta. A diferencia de los modelos de formación tradicionales, la actividad celebrada en Granada ha destacado por la extraordinaria proactividad de todos los asistentes. Los propios participantes —expertos y gestores de las instituciones socias— han actuado como arquitectos del programa académico, asumiendo la responsabilidad de elaborar y dar forma a los contenidos del futuro Programa de Desarrollo del Liderazgo en la Educación Superior Mediterránea (MHE-LDP).
Durante las intensas sesiones de trabajo celebradas en el Hospital Real, los equipos de desarrollo han avanzado significativamente en la definición de los ocho módulos clave del proyecto:
- Gobernanza y Contexto de la Educación Superior (Módulo 1).
- Liderazgo Académico y Habilidades Personales (Módulos 2 y 4).
- Gestión del Cambio y de Recursos (Módulos 3 y 5).
- Calidad del Aprendizaje, Internacionalización e Innovación (Módulos 6, 7 y 8).
En la ejecución del programa formativo y de todas las actividades asociada se ha considerado el contexto cultural y religioso de los asistentes, el cumplimiento de determinadas pautas alimentarias —como el consumo de carne halal certificada— lo que constituye una medida de respeto hacia las creencias y necesidades de los miembros del consorcio. La adaptación a estas solicitudes respondió a criterios de protocolo institucional, al respeto de la diversidad cultural y a la coherencia con los principios y valores promovidos por el proyecto. Estas medidas son plenamente coherentes con el objetivo de fomentar un entorno de trabajo integrador, respetuoso y acogedor para todos los participantes. Una vez más, la Universidad de Granada, en su condición de entidad anfitriona, aseguró que todos los servicios prestados durante el encuentro cumplieran con los estándares internacionales de hospitalidad, de atención institucional y de respeto a la diversidad cultural y religiosa, proyectando así su liderazgo en la organización de este tipo de eventos.
El jueves 9 de julio el rector dio la bienvenida a los rectores de las universidades de Sousse y Jendouba de Túnez, a las subdirectoras de los Ministerios de Educación Superior de Argelia y Túnez, y al coordinador del proyecto procedente de la Université Abou Bekr Belkaid de Tlemcen (Argelia).
Dentro de la agenda cultural, se organizó una visita guiada al Hospital Real y, en coordinación con el Patronato de la Alhambra, se realizó una visita nocturna a los Palacios Nazaríes de la Alhambra. Para una delegación de este nivel institucional, la visita a la Alhambra supuso un acto de cortesía diplomática esencial que reforzó los vínculos entre las instituciones socias.
Como se destaca en la filosofía del proyecto, la Alhambra, como símbolo de cooperación, constituye un referente universal de encuentro entre culturas y un emblema del legado compartido de los pueblos mediterráneos. Visitar este espacio es coherente con el objetivo de fomentar un liderazgo basado en la cooperación y el entendimiento mutuo. Esta actividad formaba parte de la agenda cultural prevista en el proyecto para los socios internacionales, diseñada para proyectar la imagen de Granada como centro de diálogo intercultural y punto de encuentro estratégico entre Europa y el Magreb.
Hacia una academia sostenible
El encuentro concluyó con una reunión de gestión en la que se definieron las estructuras de la futura Academia MHELA, que servirá como un hub de formación permanente para modernizar las políticas universitarias en el Norte de África. Con este paso, el consorcio reafirma su compromiso con la creación de sistemas universitarios más inclusivos, sólidos e internacionalizados, capaces de impulsar el progreso social y económico en toda la región mediterránea. Tras la finalización de este segundo encuentro en Granada, el proyecto MED-HELA iniciará una fase de transición que abarca desde el diseño conceptual hasta la implementación técnica y el pilotaje.
Estos pasos están orientados a cumplir el objetivo central de crear un sistema de liderazgo sostenible que modernice las políticas de educación superior en el Magreb y consolide los puentes de cooperación entre ambas orillas del Mediterráneo.
La siguiente reunión del proyecto MED-HELA será en octubre y estará coordinada por la Université Virtuelle de Tunis (UVT) que desempeña un papel fundamental ya que lidera el paquete de trabajo 3 (WP3: Pilot the Academy), destinado a pilotar los talleres de formación de formadores, el programa de desarrollo de liderazgo y los seminarios de la Academia. Además, representantes de la UVT, como Asma Errais, Dorsaf Ben Malek y Olfa Mourali, participan activamente en los equipos de desarrollo de varios módulos clave.
Para la reunión de octubre, los grupos de trabajo deben centrar sus esfuerzos en la elaboración de los contenidos académicos siguiendo estas directrices. Desde el liderazgo de la UVT en la fase de pilotaje, estos materiales serán esenciales para evaluar y, posteriormente, mejorar los talleres de «formación de formadores» y los programas certificados de la Academia (MHELA).
El proyecto MED-HELA es uno de los seis proyectos Erasmus+ de Desarrollo de capacidades en el ámbito de la Educación Superior, CBHE por sus siglas en inglés, en los que en estos momentos participa la Universidad de Granada. Cuenta con un presupuesto total de más de un millón de euros y una duración de 36 meses.
Socios del proyecto
Argelia
- Universidad de Tlemcen
- Universidad de Biskra
- Universidad de Constantine 3
- Ministerio de Educación Superior e Investigación Científica (MESRS)
Túnez
- Universidad de Sousse
- Universidad de Jendouba
- Universidad Virtual de Túnez
- Ministerio de Educación Superior e Investigación Científica
- Federación Tunecina de Clubes 🇹🇳 UNESCO y ALECSO
Europa
- Iniciativa Europea de Liderazgo (Irlanda)
- Universidad Euro-Mediterránea (Eslovenia)
- Universidad de Granada (España)
Contacto en la UGR:
Guillermo Maraver Tarifa, correo: gmaraver@ugr.es
